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Resumen TIC CON Examenes Subrayados
Tecnología y gestión de la información y del conocimiento
Universidad a Distancia de Madrid
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- GRACIAS
- Muy buen documento, gracias por ayudar a que alumnos con tiempo muy limitado como es mi caso podamos avanzar. Un cordial saludo.
- Gracias por compartirlo
- Me encanta
- muy interesante, a ver si no ha cambiado mucho ya que estoy haciendolo este 2021 pasado
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UdimaVista previa del texto
Warning: TT: undefined function: 22 Warning: TT: undefined function: 23 Sandra Sola Martínez
Curso 2017-
1º semestre
Profesora: Sandra Pérez
UNIDAD 1. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN: NUEVAS
TECNOLOGÍAS
1. Introducción
El proceso Bolonia implico la adaptación de los títulos de grado y máster de todas las universidades españolas, estableciendo en todos ellos una serie de competencias generales y especificas que el estudiante debe haber adquirido antes de graduarse. El desarrollo tecnológico ha sido muy rápido, el desarrollo de las competencias necesarias para comprender, manejar y sacarle el máximo rendimiento a las herramientas digitales, no ha avanzado tan rápidamente. Por este motivo la Comisión Europea, se marcó como uno de los objetivos prioritarios mejorar la adquisición de habilidades y competencias tecnológicas en el ámbito del empleo, la innovación y la ciudadanía activa Según la Comisión Europea, en un futuro próximo el 90% de los puestos de trabajo requerirán habilidades digitales. Cualquier ciudadano tendrá que tener al menos unas competencias digitales básicas para vivir, trabajar, aprender y participar en la sociedad.
2. COMPETITIVIDAD DIGITAL. ÍNDICE DE ECONOMÍA Y SOCIEDAD DIGITAL (DESI)
2 UNIÓN EUROPEA
Europa 2020 pretende crear las condiciones para un crecimiento inteligente, sostenible e integrador de los países. Algunas de las áreas a las que apunta son el empleo, la educación, la inclusión social y la reducción de la pobreza. Para hacernos una idea del estado del rendimiento digital de Europa y la evolución de los Estados miembros de la Unión Europea en la competitividad digital, acudiremos al Índice de Economía y Sociedad Digital (DESI) Este índice para medir la competitividad digital de los países, tiene en cuenta las cinco siguientes dimensiones: (mirar tabla en el libro pagina 18 para ver los porcentajes de cada país) Conectividad. Mide el acceso a servicios de banda ancha rápida es una condición necesaria para la competitividad del país. Capital humano / habilidades digitales. Con esta dimensión se miden las habilidades necesarias para aprovechar las posibilidades que ofrece una sociedad digital Uso de internet por parte de los ciudadanos. Lo que se mide es la variedad de actividades realizadas por los ciudadanos en línea (consumo de contenidos en línea hasta actividades modernas de la comunicación o compras y banca en línea) Integración de la tecnología digital por las empresas. Con la integración de la tecnología digital se mide la digitalización de las empresas y su explotación del canal de venta en línea (se puede mejorar la eficiencia, reducir los costes y una mejor participación de los clientes, colaboradores y socios comerciales). Servicios públicos digitales. Esta dimensión mide la digitalización de los servicios públicos, centrándose en la Administración electrónica. Dados los resultados obtenidos la comisión europea ha hecho del impulso de las competencias digitales una de sus grandes prioridades. (Ver DESI)
2 ESPAÑA
España ocupa el número 14 de los 28 estados miembros de la UE en el índice de Economía Y Sociedades Digitales (DESI) obtuvo mejores resultados en todas las dimensiones, salvo en lo relativo a capital humano. La dimensión en la que más ha progresado es en la integración de la tecnología digital en las empresas. Se observa un menor nivel de crecimiento en las competencias digitales que obstaculiza el desarrollo en la dimensión correspondiente al capital humano, donde se encuentra por debajo de la media de la unión europea. A pesar de cada vez hay más españoles que tienen acceso a internet, los niveles de competencias digitales básicas y avanzadas siguen siendo inferiores a la media de la unión europea. Únicamente el 53% de los ciudadanos de entre 16 y 74 años disponen de competencias digitales básicas. FALSO: - el 50% de europeos no tiene conocimientos básicos de tecnología digital.
- España está entre los países con puntuaciones más bajas en el ranking 2017 DESI.
3. LAS COMPETENCIAS CLAVE
DigComp, que se publicó por primera vez en 2013 y que se ha convertido en una referencia para el desarrollo y la planificación estratégica de las iniciativas de competencia digital, tanto a nivel europeo como a nivel de los Estados miembros. 21 competencias digitales divididas en cinco grandes áreas que podemos ver en la siguiente tabla:
FALSO: con el Big data no se pueden conocer los patrones de compra de los clientes, ya que es difícil anticiparse a la decisión de los mismos.
5. TRANSFORMACIÓN DIGITAL EN EL SECTOR EDUCATIVO
Aunque la transformación digital ya ha llegado a los diferentes elementos del sistema educativo y formativo
(profesores, alumnos, herramientas o contenidos), en todos ellos queda mucho camino por recorrer. La inclusión de
las tecnologías en las aulas, requiere un cambio del modelo pedagógico. Los profesores van mejorando su alfabetización digital, a la vez que incrementan su actitud favorable al uso de las nuevas tecnologías en las aulas, lo que repercute en el aumento de la motivación de los alumnos, mientras que estos están cada vez más familiarizados
con los dispositivos electrónicos y con todo lo que supone el ecosistema digital. Y en el caso de los más jóvenes son plenamente nativos digitales.
La Comisión Europea, al igual que define un Marco Europeo de Competencia Digital para los Ciudadanos, establece con DigCompEdu un Marco Europeo que considera seis áreas de competencias diferentes con un total de
23 competencias:
A continuación se describen algunos de los principales ejes de transformación de en el sector de la educación.
5. CLOUD COMPUTING
Es el eje del cual se desarrollarán las plataformas virtuales de formación.
Las principales ventajas o beneficios del uso de la nube en el mundo de la educación están relacionadas con:.
La posibilidad de compartir de una forma más sencilla y ampliar contenidos, materiales, etc. Las facilidades para que los estudiantes puedan colaborar, trabajar en equipo o dialogar entre ellos adecuadamente, segmentados por edades, niveles, etc. La posibilidad de que los usuarios puedan almacenar sus cursos y lecciones y tener acceso a ellas desde diferentes plataformas, en cualquier momento y en cualquier lugar. La disponibilidad de forma permanente de materiales y contenidos actualizados. El continuo avance de la distribución de información y educación a nivel global, en especial en los países con menos posibilidades de desarrollo, donde la escasez de contenidos educativos y de infraestructuras ha dificultado siempre una mayor difusión de la enseñanza. El desarrollo de procesos más sencillos de acceso a herramientas y sistemas para los programas y planes de aprendizaje a lo largo de toda la vida.
Principales claves de los servicios en la nube para el sector de la educación
Innovación en IT. Las escuelas o centros de formación no dejan de ser organizaciones que requieren las tradicionales labores de gestión y administración.
Escalabilidad y expansión. Las soluciones en la nube facilitan los cambios en la dimensión de las actuaciones educativas. Experiencia de alumno. La multiplicidad de herramientas, aplicaciones y contenidos que aportan, unida a la interacción con otros alumnos, podrían mejorar el nivel de satisfacción de los estudiantes, reducir el porcentaje de bajas en el proceso educativo e incluso generar una enseñanza más completa y de mayor calidad. Mejor conocimiento del alumno Colaboración y comunicación entre participantes en el proceso educativo. Interconexión de centros. Nuevos formatos educativos como los MOOC. Las características de las nuevas modalidades de formación como los MOOC (cursos masivos, abiertos y online). Estos cursos favorecen un sistema más flexible y personalizado de aprendizaje permitiendo el lifelong learning (aprendizaje a lo largo de toda la vida). Son herramientas utilizadas por las entidades generadoras (las universidades) para mejorar la imagen y prestigio. Transformación digital de los procesos educativos.
5. TECNOLOGÍAS MÓVILES
Las tecnologías móviles suponen una herramienta fundamental en el nuevo modelo educativo digital, sea en el
entorno público o en los sistemas privados o empresariales de enseñanza o formación, en el que también tienen
cabida otros importantes elementos, como la nube, el big data, el machine learning, el internet de las cosas, los
social media o la economía colaborativa.
Si se añade a los nuevos entornos virtuales de educación, básicamente el e-learning, la componente de movilidad, se llega al concepto de m-learning, que hace posible que los alumnos tengan una gran variedad de conocimientos,
contenidos y materiales accesibles en todo tiempo y lugar. Entre sus numerosas VENTAJAS, y siempre y cuando se haga un buen uso de estos dispositivos, se podría destacar que:
Los estudiantes pueden conocer, desarrollar y mejorar muchas de sus capacidades. Permiten la interacción instantánea entre alumno-profesor y la retroalimentación por parte del profesor. Aumentan la calidad, la variedad, la participación y la interacción en los contenidos, cursos o lecciones impartidos de forma convencional. Facilitan la creación de mochilas digitales que, además, liberan a los alumnos de los problemas derivados del peso de los materiales físicos. Hacen posible el aprendizaje colaborativo: la tecnología móvil favorece que los alumnos puedan compartir la realización de diferentes actividades con sus compañeros.
Principales claves del uso de la movilidad en el sector de la educación.
M-learning. La simple traslación del modelo educativo del e-learning a los entornos móviles. Conectividad total. Educación en tableta.
5. INTERNET OF THINGS (IOT)
La incorporación de inteligencia a los objetos, que aportan las tecnologías del internet de las cosas, supone una
importante fuente de transformación digital con impacto en muchos campos, entre ellos el de la educación y la
formación. Básicamente, esos objetos inteligentes generan datos y tienen capacidad para interactuar con los sistemas,
lo que permite la creación de nuevos productos y servicios educativos. El internet de las cosas sumado a tecnologías
como el cloud computing, y con la ayuda de sensores o dispositivos móviles, es capaz de capturar, gestionar y
analizar grandes volúmenes de datos gracias a las técnicas de big data. El resultado es una visión en tiempo real de
lo que sucede en los centros educativos, incluyendo en dicha visión a los estudiantes, los profesores, los equipos y el
La formación se personaliza al máximo. MOODLE, está diseñada para proporcionar a los educadores, administradores y estudiantes un sistema integrado único, robusto y seguro para crear ambientes de aprendizaje personalizado.
5. TENDENCIAS DE LA TRANSFORMACIÓN DIGITAL DEL SECTOR DE LA EDUCACIÓN
A continuación se presentan algunas de las tendencias destacadas en la transformación digital del sector educativo:
La tecnología llega de forma disruptiva al mundo de la educación y la formación. BYOD en el aula. La tendencia cada vez más extendida en el mundo laboral de aportar sus propios dispositivos (bring your own device) se irá incorporando paulatinamente a la escuela. Para evitar los posibles riesgos que pudieran conllevar, como aspectos vinculados a la seguridad, el acceso a contenidos inapropiados, posibles distracciones, etc., se tendrían que establecer por parte de las escuelas diferentes grados de restricción, vigilancia y desarrollo de buenas prácticas de uso. Los MOOC se convierten en el motor de la formación universal. Surgidos de un ambiente universitario, los MOOC se están convirtiendo en la estrella de las nuevas tendencias en educación y formación. La variedad de temas, la facilidad de acceso a los cursos desde cualquier rincón del planeta y su oferta gratuita están transformando el paradigma de la educación a todos los niveles. IoT y wearables. La expansión de objetos inteligentes y wearables se integrarán en el aula y fuera de ella creando un entramado o «malla» de datos a lo largo de todo el proceso educativo. Cultura maker. Robótica, impresión 3D y programación se convertirán en asignaturas habituales en la escuela. Personalización. Gracias a las tecnologías de big data y de learning analytics, que permiten hacer uso de la información que genera el alumno en sus actividades educativas online y analizarla para obtener resultados útiles, la enseñanza se personaliza de forma cada vez más profunda y certera. Ello hace posible la adaptación de los niveles, los ritmos y las dificultades del aprendizaje al perfil y a las habilidades de cada alumno, sea cual sea su edad y la materia en la que se esté formando.
TEMA 2: EL DISEÑO Y LAS UTILIDADES DE LAS AULAS VIRTUALES PARA LA
ENSEÑANZA A DISTANCIA
1. INTRODUCCION
¿Pueden los alumnos aprender tan bien a distancia como cara a cara? Thomas L. Rusell dice que no hay diferencia significativa aspectos que hacen la asignatura más eficiente: frecuencia de la interacción capacidad de motivar forma de evaluación eficacia del profe al ayudar.... todos estos aspectos están en la enseñanza presencial como en la online ¿Qué permite la enseñanza online? Sus características son: No prespecialidad Horario flexible La misma interacción alumno/profesor que en el presencial Normas al igual que el presencial
2. LA ENSEÑANZA A DISTANCIA
Brundage, keane y Mackneson aportan requisitos para un aprendizaje efectivo online - hacerse responsable de sí mismo -->tener y mantener la motivación alta por parte del estudiante para no dejar de un lado los estudios reconocer sus habilidades, - Puntos fuertes/débiles - Mantener o incrementar la autoestima-->al tener trabajo, estudios, niños... se puede pensar que los estudios son innecesarios - Relacionarse con otros-->trabajo en equipo=ayuda=aprobado - Clasificación de lo que se aprende -->reflexionar que has estudiado y valorar si lo has comprendido tratar los contenidos-->poner ejemplos para entenderlo mejor. Segúin Brudage, en un aprendizaje efectivo online los retos importantes son: o Reconocer sus propias habilidades, o Mantener e incrementar la autoestima y o Tratar los contenidos. Estos requisitos requieren esfuerzo del profe como del alumno, por eso tenemos diferentes técnicas para el aprendizaje: Profesor-alumno 1 .-Proporcionar retroalimentación dar guías de estudios, evaluación continua Hacer seguimiento de tu progreso ayudándote de la guía de estudios. 2 .-Dar asistencia personalizada (cada alumno tiene su ritmo) interesarse por la motivación de los alumnos, reconocer las dificultades del tema y ofrecer ayuda. Tener motivación para cada tema. 3.-Retroalimentacion rápida y significativa, valorar e informar de las dificultades de la materia. Comunicar las dificultades de la materia. 4.-Preparar actividades grupales con objetivos concretos y realistas: permitir el dialogo horizontal. Participar en las actividades ayudando y aportando algo compartir las dudas. 5.-Intervenir activamente en el foro, ayudando, aclarando ideas... plantear preguntas o actividades para valorar si los alumnos aprenden adecuadamente. Plantear dudas poner en común ejercicios, ideas... 6.-Poner en el aula virtual ejemplos que complementen la materia proponer casos/ejercicios adicionales Aportar información para complementarla recibida poner en común la materia. El medio digital nos facilita compartir información y el producto de nuestro trabajo. Ejemplo de esto son las bitácoras de estudiantes leer la materia-->resumirlo-->compartir (nuestro drive otro ejemplo)
3. LA PLATAFORMA DE TELEFORMACION MOODLE: AULAS VIRTUALES
En UDIMA usamos Moodle-->para entrar--> aula.udima
3 en el aula virtual
Al acceder a aula.udima entras en tu área personal desde la cual puedes acceder a:
No consultar algo de una materia que se cierra en el plazo de unas horas Cuando encuentres erratas se educado al comunicarlo
5. ACTIVIDADES DIDACTICAS EN EL AULA VIRTUAL
5- TIPOS DE ACTIVIDADES DIDACTICAS EN UDIMA
Actividades de aprendizaje (AA)
Están basadas en: - Participación activa - Creación colectiva del conocimiento - Ej: foro, test, blogs...
Actividades de evaluación continua (AEC)
- Actividades de evaluación individual o grupal
- Son obligatorias
- ej: supuestos prácticos, presentación de informes...
Examen presencial
- Obligatorio
- De carácter individual
- Tienes que sacar un 5 si o si
5- Módulos de actividad en aula virtuales de UDIMA
La enseñanza en UDIMA se basa en evaluación continua mediante actividades para esas actividades se utilizaran recursos o módulos de actividades: Consultas: preguntas o encuentras con el fin de hacer reflexionar al alumno. Cuestionario: Preguntas con respuestas múltiples, verdadero/falso (ej:test,exámenes) Glosario: - Similar a un diccionario. - Sirve para recoger recursos. - Se pueden añadir documentos. Foros: - Son centros de discusiones para un tema en concreto. - Son una herramienta importante en la educación a distancia. - Sirve para el aprendizaje colaborativo. Tarea: - Permite evaluar el aprendizaje mediante una actividad. - Se revisa-->valora-->califica-->retroalimenta - Wiki: permite añadir/editar colección de páginas web - Puede ser colaborativo o individual
Los módulos de actividad más habituales son: glosario, tareas, WIKI
6. FOROS EN LA AULA VIRTUAL
Son el principal elemento de la comunicación y el soporte del aprendizaje. La comunicación profesor ~alumno puede ser donde y cuando queremos con tal de tener Internet Foro =corcho electrónico. - Dejas tu aportación. - Publicas mensajes. - Mantienes discusiones públicas sobre temas Son asincrónicos → la comunicación es en diferido. En cada aula virtual tendremos diferentes foros. Rastrear un foro significa que cada vez que entremos en el aula Moodle nos indicará cuantos mensajes tenemos sin leer. Características de los foros Puedo subir un archivo para plantear una duda de un tema referente a una unidad concreta. Se pueden adjuntar imágenes. Las discusiones aparecen anidadas por rama o mensaje, nuevos/antiguos primero Cada intervención queda registrada con: - Nombre de usuario.
- Fecha El profesor puede mover los mensajes entre distintos foros.
Beneficio de los foros - Reforzamiento del aprendizaje. - Aprendizaje significativo mediante discusiones de ámbito real. - Conocimiento de las actitudes de los estudiantes ante los temas. - Desarrollo de habilidades sociales. - Mejora de la comunicación escrita. Fines de los foros (segun Ornelas) - Plantear debates sobre los temas. - Emitir críticas, análisis, opiniones de los textos,... - ejercicios, actividades... - Entablar discusiones sobre las experiencias y conclusiones basada en juego de roles. - Producir, discutir y comparar soluciones de problemas, actividades... - Opinar sobre modelos planteados por estudiantes. - Comparar y completar los análisis de compañeros. - Recabar información de las experiencias de campo. - Conocer, discutir y completar las conclusiones de la investigación de alumnos.
Según Ornelas se tomara en cuenta los siguientes lineamientos para evaluar la participación estudiantil: Fundamentos de trabajo: Los aportes han de ser: Significativos, estar relacionados y ser relevantes. Tienen que enriquecer la discusión, Aportar nuevos enfoques/puntos de vista El trabajo fundamentado se manifiesta por: Preparación previa del estudiante. Uso adecuado de las referencias bibliográficas, elementos teóricos y practicas revisadas como apoyo. Claridad y coherencia de argumentos. Respeto a las opiniones de los demás Participación constante en el foro de discusión, mide que los participantes: - lean los mensajes, - coloquen ideas y - den opiniones fundamentadas. La correcta expresión escrita del mensaje evalúa: Escritura correcta, Argumentación lógica y Precisión de las ideas.
6 TIPOS DE FOROS EN AULA VIRTUAL
Foro de tutorías: son para realizar tutorías online. Foro de actividades didácticas Actividad didáctica asociada al proceso de aprendizaje. Tienen evaluación continua. Se valora más la calidad que la cantidad de aportaciones. foro de estudiantes Comunicación entre los alumnos. Socialización. Tablón de anuncios No permite a los alumnos responder a los mensajes. Permite al profesor responsable de la asignatura publicar avisos y noticias de interés. Todos los alumnos están suscritos.
◦ html
- Se aplica cuando está activo el editor de texto html
- El formato no se puede cambiar manualmente.
- el texto de los mensajes no se envía hasta hacer clic en enviar. Una vez publicado se tiene 15 min para para editar/borrar
6 BUSQUEDA DE INFORMACION EN LOS FOROS DEL AULA VIRTUAL
En todos los foros se pueden hacer búsquedas dos tipos de búsquedas: Búsqueda rápidas
- A través del botón Buscar.
- Está en la parte superior dcha.
- Indicar una palabra y se devuelven todos los hilos que tienen esa palabra
Búsqueda avanzada
◦ en el botón buscar
◦ permite las siguientes especificaciones:
- Escribir palabra o palabras de a buscar
- Escribir una frase exacta
- Escribir las palabras que no han de aparecer
- Escribir una fecha a partir de la cual poder buscar
- Escribir una fecha hasta la cual buscar
- Elegir en que foros buscar Todos en el tablón de anuncios. Trae además otras opciones
- Escribir la palabra que aparece en campo asunto
- Escribir el nombre del autor
6 TECNICAS PARA EL BUEN USO DE LOS FOROS
NORMAS DE ETIQUETA DE UDIMA
Enviar solo mensajes de interés nada de mensajes privados por los foros. Enviar el mensaje al foro adecuado y el asunto de los mensajes ha de ser descriptivo y corto. Al redactar el contenido se ha de ser conciso, breve y a la vez darse a entender. Usar doble espacio entre párrafos y que sean cortos. Si al responder un mensaje se cita parte del mensaje → tomar solo la información pertinente. Enviar mensajes que aporten algo nuevo. Revisar las preguntas de los otros participantes Si envías un archivo, adjunta e indícalo.
El archivo adjunto tiene que ser pequeño y sino comprimido en winzip o winrar.
6 SUSCRIPCION Y RASTREO DE FOROS
SUSCRIPCION AL FORO
Si te suscribes a un foro todos los mensajes se envía a tu @. Los mensajes se identifican por las asignaturas para suscribirse--> clic en suscribirse al foro. RASTREO DE FOROS Es el apartado que te dice cuántos mensajes tienes sin leer Tiene dos opciones -->suscripción y rastreo. Si las dos están activadas: ▪ Aparece como no leído 15 min ▪ Después se te envía al @ ▪ Se marca como leído.
7. SERVICIOS GENERALES (UDIMA)
UDIMA cuenta con una biblioteca que ofrece herramientas de búsqueda de la información, para que los alumnos puedan realizar su trabajo. Summon: Permite hacer búsqueda simultanea de material de la biblioteca como material en formato electrónico. Proquest: Plataforma de contenidos, son material electrónico con acceso completo al texto. Ebrary: Biblioteca virtual de todas las materias
Ceflegal: Todo sobre el Derecho. Leyes tributarias, sociolaborales, administrativas, mercantiles, código penal local, ... NormaCEF: Base de datos de contabilidad, fiscalidad y sociolaboral. WOS: Plataforma de ISI (institute for Scientific Information).sirve para la búsqueda conjunta de datos. Aranzadi Academic: Base de datos jurídica También tiene buscadores de tesis y revistas electrónicas. REFWORKS- ->gestor de bibliografías. Permite crear una base de datos personal donde almacenes referencias de interés. Genera automáticamente la bibliografía y puedes exportarlo a un documento de texto.
7 OFICINA DE RELACIONES INTERNACIONALES
ORI se encarga de centralizar, coordinar y gestionar las relaciones académicas en el marco internacional. Sus funciones: - Desarrollar y potenciar las relaciones internacionales de UDIMA. - Informar y asesorar sobre los diferentes programas internacionales e cooperación. - Coordinar la puesta en marcha y el desarrollo de las acciones internacionales de formación - Gestionar los programas de movilidad estudiantil y del PAS-PDI (siendo este último el punto de referencia).
7 EL SISTEMA DE GARANTIA INTERNA DE CALIDAD
Denominado SGIC -->es un sistema orientado a garantizar la calidad de los procesos de UDIMA Objetivo: Atender a las necesidades de calidad de los estudiantes Es sometida a procesos de seguimiento externo acreditado. Funciones: Mide el grado de satisfacción de los alumnos Realiza análisis para obtener indicadores de los resultados académicos.
7 LA BOLSA DE TRABAJO Y EMPRENDEDORES
- Servicio gratuito.
- Brinda orientación para la trayectoria y desarrollo laboral.
- Facilita la inserción en el mercado laboral.
- Ofrece recursos para: ▪ fomentar la cultura ▪ Capacidad emprendedora
7 EXTENSION UNIVERSITARIA
Objetivo: Facilitar espacios digitales de crecimiento cultural y científico, contribuyendo a la relación
sociedad/universidad.
7 DEPARTAMENTO DE ASISTENCIA Y ORIENTACION AL ESTUDIANTE
Denominado DAOE ◦ Objetivo: Atender orientar y resolver las consultas de carácter pedagógico y metodológico. ◦ Tiene diferentes secciones: - Información de contacto: - nº de teléfono - @ - Videos de ayuda en aula virtual - Guías de estudio: Útiles para facilitar el estudio. Ayuda a cumplir los objetivos con éxito Contiene consejos sobre: - Hábitos de estudio. - Planificación. - Información sobre cómo funciona el aula virtual. - Incluso dudas resueltas.
- La herramienta de software CMAPTOOL para construir mapas conceptuales: Permite construir y modificar mapas, colaborar a distancia, publicarlos en internet para libre acceso y enlazar recursos a los mapas.
Cuando un estudiante está creando representaciones gráficas de conceptos que ya ha adquirido, da una visión de lo que ha entendido en un tema concreto, está estimulando y aumentado su capacidad cerebral, ESTÁ ELABORANDO UN MAPA CONCETUAL.
4.- ¿CÓMO DESCARGAR INFORMACIÓN DE INTERNET?
Al acceder a una página web, estas descargando el documento y los gráficos asociados. Una vez recibidos los datos, la web comprueba la extensión del archivo, si lo reconoce, lo descargará y si no, preguntará si quieres configurar un visualizador. Tienes opción de guardar el archivo en el disco duro.
- Descargar archivos Tienes que hacer clic sobre el nombre, aparece una ventana preguntando si quieres abrir el archivo (abrir con) o si quieres guardarlo (guardar). Para abrir hay que hacer clic en Aceptar. Para guardar, al pinchar en aceptar, aparece una ventana, selecciona el directorio donde quieres guardar y clic en Guardar. Para tener acceso directo a él, doble clic sobre el fichero y se abre.
- Guardar una imagen Colocar el puntero encima de la imagen, hacer clic con el botón derecho y seleccionar la opción Guardar. Se puede cambiar el nombre del archivo (están en formato GIF o JPG)
5.- HERRAMIENTAS ONLINE PARA LA GESTIÓN DEL tiempo
El desarrollo de las TICs nos ayudan a hacer más productivo nuestro tiempo:
GOOGLE CALENDAR: Permite Registro y control del tiempo dedicado a las tareas día a día.. Permite sincronizar los datos de Gmail y compartir eventos. No necesitas tener cuenta Gmail pero si la tienes, podrás sincronizar contactos e invitarlos o compartir eventos. Se puede ver desde cualquier sitio o dispositivo y ofrece vista de día, semana, mes, agenda... Para crear evento o recordatorio tienes que pinchar en el botón Crear y en la ventana que aparecerá, rellena los datos de evento. Pones título al evento e indica el intervalo de fecha y hora. Adjuntar permite añadir documentos, imágenes y correo electrónico. Visibilidad permite cambiar la privacidad del evento. Guardar para guardarlo. Está disponible en varios idiomas y permite modificar la zona horaria.
135LIST: Para crear listas de tareas, y clasificarlas como importantes, medias y pequeñas. Pretende ayudarnos con nuestra agenda diaria mediante la creación de listas. Es decir nuestra lista de tareas diaria debería quedar reducida a 9 ítems. Sistemas operativos compatibles: LINUX; MacOS, Android y iOS. Ofrece una versión gratuita donde permite un máximo de dos listas, y dos Premium (de pago) donde la lista es ilimitada y puedes acceder de cualquier dispositivo. Es necesario registrarse con una cuenta nueva o por Facebook, Twitter o Google. Es accesible desde cualquier dispositivo.
TOGGL: Creación de listas de tareas mediante ítems. Nos permite saber si somos productivos y nuestro trabajo es rentable. Software que permite a sus usuarios registrar y controlar el tiempo que dedicamos a las tareas que hacemos cada día y nos permite saber si somos productivos y nuestro trabajo es rentable. FALSO De momento, solo funciona con sistemas operativos de escritorio pero se está desarrollando...
RESCUETIME: Mide la productividad registrando nuestros hábitos, rutinas y actividades. Vale para cualquier dispositivo pero conveniente instalarlo en los navegadores habituales. Ofrece datos como día u hora más productiva y permite establecer metas diarias. La versión gratuita ofrece el seguimiento de tiempo en webs, fijar metas, obtener informe semanal por correo y acceso a historial de informes de tres meses. La premium, en cambio, ofrece seguimiento lejos del ordenador, enviar alertas, bloqueo de webs de distracción, historial de informes ilimitado y regala 14 días de prueba.
6.- MARCADORES SOCIALES
6 Descipción y utilidad Desde que comenzaron a surgir herramientas de web 2 y las posibilidades de almacenar marcadores apareció la necesidad de establecer alguna manera de guardar y compartir los enlaces que son útiles y/o utilizamos habitualmente. Así surgieron los marcadores sociales. Por lo general los usuarios guardan las direcciones URL des u interés a través de marcadores de su navegador personal. Sin embargo este sistema tiene múltiples desventajas puesto que esta lista se refleja solo en el ordenador del usuario. También esta lista se puede convertir en inmanejable y desorganizada. En este sentido, los marcadores sociales sirven como una herramienta de organización para recopilar y organizar una variedad de recursos web. Además como ventaja a los marcadores tradicionales, tienen un sistema basado en un sistema de clasificación llamada folcsonomía. Estas herramientas categorizan los recursos con etiquetas o tags. Permiten buscar marcadores a determinadas etiquetas clasificar en un ranking. Aparte de estas funciones ofrecen: votar recursos guardados por otro usuario, establecer sindicación con determinadas etiquetas, formar grupos de usuarios, guardar marcadores no visibles para otros usuarios, exportar/importar marcadores de otras aplicaciones y disponer de correo interno. La definición del concepto atiende a una regularidad percibida en eventos u objetos o un registro de eventos u objetos nombrados a través de una ETIQUETA.
6 Ventajas de uso en el estudio individual y en colaboración Individual: - Puedes acceder desde cualquier lugar y visitar bookmarks de otros - La clasificación con tags permite llevar seguimiento de los enlaces más fácil. En colaboración: - Puedes construir una red de conocimiento de base - Se puede mantener la comunicación bidireccional y multidireccional - Las empresas pueden tener cuenta privada y gestionar colectivamentos los recursos favoritos. 6 Delicious La más usada actualmente por su fácil manejo y difusión. Cuenta con mucha información almacenada y con una gran red social que lo alimenta. Gratuita y permite almacenar y guardar sitios web publica o privadamente y compartirlos con otros usuarios de Delicious y determinar cuántos tienen un alcance concreto guardado en sus marcadores. Permite guardar los enlaces de forma pública o de forma privada. Se puede editar, eliminar o compartir desde las redes sociales. Para poder acceder más rápido, se instala en nuestro navegador.
6 DIIGO (Digest of Internet Information, Gropup and Other stuff) Ofrece más funcionalidades pero de manejo más complicado que Delicious. Podemos instalar el botón Diigo en el navegador. Puede utilizarse en dispositivos móviles.
6 DIGG
Sirve para agregar noticias sociales y permite enviar enlaces, votar y discutir nuevos relatos. Puedes catalogar a otros como amigos y seguir sus actividades. Consiste en enviar relatos de noticias y recomendaciones de páginas web y la comunidad los juzga. Es gratuita y se puede utilizar en ordenador como en móvil, se envía correo electrónico para confirmar el acceso. Podemos editar el perfil y vincular a las cuentas Facebook y Twitter. Cada noticia tiene una serie de iconos en los que puedes votar, guardar y compartir.
6 SCOOP Mantiene organizada la información y compartir contenido en redes sociales. Tiene versión free, pro y business. Al crear la cuenta obtendrás un perfil la cual se puede editar y debes escoger un topic para filtrar contenido. Si no quieres crear cuenta, sigues los topic de otros usuarios. Muy apropiado para blogueros y editores web, community managers, vendedores de contenido y gestores de conocimiento.
En cuanto a la seguridad, la comunicación está cifrada por lo tanto, aunque haya un intruso no podrá descifrar lo que se dice.
7. CONCEPTOS DE CLOUD Y CLOUD COMPUTNG
Es el procesamiento y almacenamiento masivo de datos en servidores que tiene información del usuario. Estas plataformas permiten conectarse a la nube desde cualquier dispositivo gracias a la conexión a internet. Los servicios más populares en la actualidad como plataformas para almacenar datos o archivos en línea. La computación en la nube (colud computing) es un paradigma que permite ofrecer servicios a través de una red, generalmente internet. Según el diccionario de la Real Academia de Ingeniería el cloud computing es la utilización de las instalaciones propias de un servidor web albergadas por un proveedor de internet para almacenar, desplegar y ejecutar aplicaciones a petición de los usuarios. Ventajas: -El costo es variable e inferior al incurrido. -Los clientes no tiene por qué ser los dueños de la infraestructura. -Se pueden librar fácilmente los recursos una vez que se deje de utilizar.
El cloud computing admite diferentes clasificaciones: Software como Servicio (SaaS): se encuentra en la red. Como por ejemplo la banca en línea y el correo electrónico. Plataforma como Servicio(PaaS): servidres seguros controlados por sistemas operáticos en los que los clientes pueden desarrollar y gestionar sus propias aplicaciones. Estas plataformas permiten la personalización del software. Infraestructura como Servivio (IaaS). Recursos informáticos como hardware virtualizado, en otras palabras, infraestructura de procesamiento. Abarca aspectos como el espacio en servidores virtuales, conexiones de red, ancho de banda, direcciones IP y balanceadores de carga. De los ejemplos de servicios basados en la nube destacan entre otros: Google Drive, Dropbox, Microsoft OneDrive, Apple iCloud. Los ejemplos de servicios basados en la nube más conocidos podrían destacarse: Google drive, Dropbox, Microsoft Onedrive, Apple iCloud. Estos ofrecen un servicio de alta calidad para el desarrollo de información ofreciendo la mayoría de ellos acceso gratuito a los usuarios registrados.
Características del Cloud Computing
Pago por uso. Abstracción. Agilidad en la escalabilidad. Multiusuario. Autoservicio bajo demanda. Acceso sin restricciones.
4. GOOGLE DRIVE
Servicio de alojamiento de archivos. Cada usuario cuenta con 15 GB de espacio gratuito. Es posible ampliar esta capacidad mediante distintos tipos de pago. Es accesible a través del sitio web y dispone de aplicaciones para Android e iOS. Funcionalidades: Guardar cualquier tipo de archivo, Ver los archivos desde cualquier lugar, Puedes invitar a otros usuarios para que accedan a la información y la editen, Hacer una búsqueda inteligente (capaz de reconocer objetos en imágenes o textos en los documentos) Utilizar diferentes aplicaciones (Word, Excel, Power Point, encuestas y gráficos), Retroceder hasta 30 días en la mayoría de tipos de archivos y volver a versiones anteriores, Crear formularios online (encuestas, listas de miembros...)organizados en una hoja de cálculo, Ver tus archivos sin conexión Escanear documentos en papel (sacando una foto, drive lo almacena como PDF)
Aplicaciones: Se pueden descargar gratuitamente distintas aplicaciones que complementan a Google Drive: - Wevideo: editor de video online - Online Video Converter: convertir videos de un formato a otro - Pixlr Express: editor de fotos (recortar, efectos...) - PowToon Presentations: crear presentaciones y vídeos animados - PicMonkey: collages, retoques, filtros, marcos... - Online Audio Cutter: editor de archivos de audio - Online Audio Converter: convertir audios de un formato a otro - YouiDraw Logo Creator: vectores, logos, iconos, botones y plantillas personalizables - Lucidchart Diagramas: diagramas, maquetas, etc.
DROPBOX Servicio de alojamiento de archivos multiplataforma en la nube (disponible para Android, Windows Phone, Blackberry e iOS.) Existen versiones gratuitas y de pago. Los archivos borrados pueden ser recuperados desde cualquiera de los dispositivos sincronizados. Guarda hasta las últimas cuatro versiones de cada fichero por lo que permite recuperar los archivos borrados. El historial de los archivos está limitado a un periodo de 30 días. Si bien el cliente de escritorio no tiene restricciones para el tamaño de los archivos, los que se cargan por medio de la web están limitados a 300 MB cada uno. Tipos de cuentas: 3 tipos:
- Gratuita: capacidad inicial de entre 2 y 16 GB (más 500 MB adicionales si una persona a la cual invitas se descarga la aplicación)
- Plan Pro: con capacidad de 1 TB
- Versión Business: capacidad desde 5TB Seguridad: Se ha demostrado en varias ocasiones la falta de seguridad de Dropbox ya que la información se almacena en lugares y países indeterminados fuera de la UE, pudiéndose incumplir la L. 15/ 1999 de Protección de datos de carácter personal.
MICROSOFT ONEDRIVE Ofrece 5 GB de almacenamiento gratuito. Es posible subir hasta 5 archivos a la vez con cualquier navegador y arrastrar un número ilimitado de archivos directamente desde el Explorador de Windows instalando la herramienta ActiveX. Accesible desde su página web desde ordenadores. Dispone de aplicaciones para Windows 8 y 10, Windows Phone, iOS y Android. Características: Office Online: Permite cargar, crear, editar y compartir documentos de Microsoft Office directamente dentro de un navegador web. Incluye versiones de Word, Excel, PowerPoint y OneNote. Uso compartido de vínculos web favoritos Integración con grupos: A cada grupo se le proporcionan 5 GB de espacio, que se comparten entre los distintos miembros del grupo. RSS feed: Es posible suscribirse a los RSS feed del contenido de las carpetas públicas. Los feed contienen imágenes de vista previa de los archivos agregados y páginas de descarga de vínculos al archivo. Los directorios completos pueden descargarse en un archivo ZIP Fotos: Permite cargar fotos y el acceso de otros usuarios a ellas a través de un explorador web, pudiendo mover o eliminar archivos. Las fotos almacenadas pueden descargarse en Windows Photo Gallery o como archivo ZIP APP: para Android, Windows (8, 10 y Windows Phone) Además también lanzó aplicaciones de escritorio para Microsoft Windows y macOS, que permiten a los usuarios sincronizar su almacenamiento OneDrive con todos sus dispositivos para el acceso son conexión y sincronización de archivos entre varios equipos.
7. APPLE ICLOUD
Resumen TIC CON Examenes Subrayados
Asignatura: Tecnología y gestión de la información y del conocimiento
Universidad: Universidad a Distancia de Madrid
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