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Efectos de la desigualdad educativa sobre el crecimiento económico. Una perspectiva histórica desde la dictadura franquista hasta nuestros días
historia del arte (254002)
Universidad de Alcalá
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Efectos de la desigualdad educativa sobre el crecimiento económico. Una perspectiva
histórica desde el Franquismo hasta nuestros días.
1. INTRODUCCIÓN
2. EVOLUCIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL DESDE EL FRANQUISMO
HASTA NUESTROS DÍAS
3. DESIGUALDAD EDUCATIVA POR TERRITORIOS.
4. FRACASO ESCOLAR Y SUS EFECTOS SOBRE EL CRECIMIENTO ECONÓMICO
5. CONCLUSIONES
La teoría neoclásica del crecimiento económico señala a través de autores como Romer (1986) o
Lucas (1988) la importancia del capital humano en el desarrollo de una economía en el plazo. Es
por eso que consideramos el estudio de las desigualdades en el sistema educativo como un tema
de gran trascendencia, considerando además su efecto acumulativo sobre la población a lo largo
del tiempo, transmitiéndose de una generación a otra. 1
A partir de los años sesenta se conseguiría la escolarización total hasta los 8 años de edad, así
como la alfabetización de individuos en edad adulta, lo que supuso un gran impacto sobre las
estadísticas españolas. Sería en los últimos años del gobierno franquista cuando se ampliaría la
edad obligatoria de escolarización, de tal forma que serían los individuos a partir de 60 años los
que concentrarían las mayores tasas de analfabetismo de nuestro país. 2
1 Estudios de Historia Económica N.º 74. Capital humano y desigualdad territorial. El proceso
de alfabetización en los municipios españoles desde la Ley Moyano hasta la Guerra Civil
2 Tena Artigas, J. (1980). El Analfabetismo de España, Hoy
En este sentido, la información que suministran los sucesivos informes Pisa muestra no solo que el desempeño educativo en España se sitúa por debajo del de la mayoría de los países de la OCDE, sino que la media española esconde además profundas diferencias entre regiones.
Asimismo, desde una perspectiva de historia económica, resulta de gran interés comprobar que las actuales diferencias regionales en desempeño educativo guardan un gran parecido con las diferencias existentes en las tasas de alfabetización de mediados del siglo XIX. Así, para el caso español, el gráfico 1 muestra que el nivel educativo medio en 2001 está claramente correlacionado con las tasas de alfabetización de 18602. En concreto, se ha estimado una correlación del 72 % entre la tasa de alfabetización en los partidos judiciales en 1860 y la competencia lectora en 2001, hecho que es indicativo de la importancia del legado histórico en la determinación de las disparidades de los niveles educativos existentes a día de hoy en España. Y ello resulta más llamativo aún si cabe al tener en cuenta las numerosas reformas educativas llevadas a cabo en España desde la Ley Moyano de 1857. En cualquier caso, tanto entonces como ahora, las regiones del norte de España han mostrado sistemáticamente un mejor desempeño educativo. Por ello, con el objeto de comprender el origen de este tipo de disparidades, los investigadores han echado su mirada al pasado, especialmente a un siglo XIX que, como señalara Hobsbawm (1962), fue testigo de las dos grandes revoluciones que han moldeado el presente de las sociedades europeas occidentales en general y de la española en particular: la revolución liberal, asociada a la creación de los Estados-nación, y la revolución industrial, motor del crecimiento económico.
Efectos de la desigualdad educativa sobre el crecimiento económico. Una perspectiva histórica desde la dictadura franquista hasta nuestros días
Asignatura: historia del arte (254002)
Universidad: Universidad de Alcalá
