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Pdf Memorias de Prácticas de Monitor de Tiempo Libre

trabajo individual para subir nota

Asignatura

Organización de la Célula (12)

8 Documentos

Los estudiantes compartieron 8 documentos en este curso

Universidad

Universitat de València

Año académico: 2015/2016

Subido por:

Estudiante anónimo

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Università di Bologna

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Memorias de Prácticas de Monitor de Tiempo Libre

Alumna: Maria Morera Casanova

Escuela: Escuela de Animadores Insignia de

Madera

Periodo de prácticas 10/08/2019- 17/08/

Periodo teórico: Julio a septiembre del 2019

ÍNDICE

1. DATOS IDENTIFICATIVOS DE LA MEMORIA

Datos personales
Asociación que realizó las prácticas
Fechas de realización de las prácticas
Responsabilidades concretes en el desarrollo de las prácticas
Identificación del Curso

2 DE LA MEMÒRIA

Destinatarios de la acción
Análisis de la realidad
Objetivos
Organigrama
Campamento Montes de Talayuelas
Desarrollo de las actividades
Evaluación general de la acción basándose en los objetivos generales
Evaluación general del os medios empleados para el desarrollo de la actividad
Anexo
Bibliografía

2. DESARROLLO DE LA MEMORIA

2. Destinatarios de la acción Las actividades en este centro están dirigidas a todos aquellos niños que están apuntados a este centro, en mi caso estaré́ en contacto con niños y niñas de 10 y 11 años. 2 Análisis de la realidad. La realidad de los niños y las niñas del sector donde he realizado la actividad es muy diversa, la mayoría de los niños y niñas, pertenecen al barrio de San José de la localidad de Ontinyent, la entidad se encuentra en ese barrio por lo cual es muy fácil acudir para realizar las distintas entidades que el centro ofrece. El barrio donde se encuentra ubicado es bastante activo, ya que se encuentra en la zona más comercial de la ciudad y donde se encuentran varios centros educativos de la ciudad, podemos encontrar diversos establecimientos comerciales como tiendas de roba, higiene, bares y restaurantes, incluso con el centro comercial. Los niños pertenecientes a este sector presentan diversas situaciones familiares, hay familias tanto de nivel económico muy alto y también de un nivel económico medio- bajo. Este centro se dedica, a continuar la educación en la Fe a partir del tiempo libre de los niños que se encuentran entre 4.º de Primaria (año posterior a la Primera Comunión) y 2.º de E.S. (año anterior al primer curso de Confirmación), a través de múltiples actividades, ocupando así parte de su tiempo libre. Realizamos distintos tipos de actividades a lo largo del año como:

REUNIONES SEMANALES: los sábados de 16:00a 19:00 donde hacemos talleres, juegos y actividades de acuerdo con los objetivos propuestos cada trimestre y para cada rama. Se suelen realizar en el centro y, donde posterior mente a la actividad hay eucaristía.

EXCURSIONES: normalmente sábados o días festivos donde vamos a pasar el día en contacto con la naturaleza o a la feria de Valencia.

CONVIVENCIAS: como mínimo se realizan 1 o 2 al año de dos días de duración en cada grupo por separado. también hacemos convivencias solo de monitores con las cuales fomentamos la unión y confianza.

CAMPAMENTOS: se realiza 1 campamento a lo largo del curso:

dependiendo de en que grupo estés tiene una duración. Goys y Estabó 7 días, Nou Futur y Com som 11 días y Mascletà 9 días.

Los Júniors de San José están organizados por edades en 5 grupos:

Goys (4.º Primaria) Eslabó (5.º Primaria) Nou Futur (6.º Primaria) Com Som (1.º E.S.) Mascletà (2.º E.S.) Dentro de estos grupos, los niños están repartidos en equipos, al frente del cual hay un educador. Al cargo de cada grupo hay educadores responsables sin equipo, los cuales pertenecen al Equipo Coordinador, que junto con el Jefe de Centro, el Rector, el Consiliari, el secretario, el ecónomo y los responsables de premonitores, son los encargados de coordinar todas las actividades del Centro.

Los educadores, la misión principal de los cuales es preocuparse de la formación de los niños, tienen otras funciones como su propia formación, asistencia a reuniones y participación en las tareas del grupo en que se encuentre y pertenencia voluntaria en las diversas comisiones.

2. Objetivos

Una vez hecho el análisis de la realidad tanto de niños, como de monitores y centro en general, vamos a plantear unos objetivos a cumplir durante estos 6 meses. Para ello utilizaremos el Proyecto Educativo de Juniors M. Este Proyecto Educativo adapta los objetivos y los contenidos a las diferentes edades de los niños, adolescentes y jóvenes que se encuentran en nuestros centros, es decir, estos objetivos que se plantean han de estar en consonancia con las características evolutivas y las necesidades que cada uno de ellos tienen.

Este Proyecto cuenta con un objetivo principal que es “ Posibilitar que el niño, adolescente y joven, siga un proceso de maduración abarcando todas las dimensiones de la Fe”.

2 Campamento Montes de Talayuelas En el municipio de Talayuelas, en Cuenca, se encuentra el CAMPAMENTO DE AVENTURA MONTES DE TALAYUELAS. Su situación a 1000 mt. sobre el nivel del mar le permite ofrecer a sus visitantes temperaturas agradables en primavera y verano, además de abundantes pinadas para realizar actividades, excursiones o marchas en plena naturaleza.

El campamento Montes de Talayuelas , está situado a 1 km de la localidad de Talayuelas (Cuenca), a 120 km de Valencia y 300 km de Madrid.

Las instalaciones constan de varias zonas tanto de cabañas, como de tiendas, así como de piscina (del 20 de junio al 30 de agosto) y campos de deporte (fútbol, voleibol, baloncesto,...). Además ofrecen la posibilidad de contratar la pensión completa o cocinarse el propio grupo. Cuentan con un comedor cubierto para 200 personas y otro cerrado con un aforo de 150 personas. Las cabañitas de madera tienen una capacidad para 8 plazas, distribuidas en 2 tarimas acolchadas a dos alturas. Y el albergue dispone de 6 habitaciones de 10 plazas, con literas, calefacción y cuartos de baño dentro de la habitación.

En este campamento participamos en total 50 monitores 182 niños y niñas, 9 responsables y 12 cocineras volunatias. Mi equipo constaba de 2 monitoras y un grupo de 5 niños de la edad de 10 años, todos ellos miembros de los Juniors de Sant Josep de Ontinyent.

En total éramos 325 personas, de dos grupos Goys y Eslabó. Nos dividimos en 4 barrios (agrupaciones de cabañas). Los barrios estaban formados por estos equipos: Barrio 1: OTEKA 66 niños/as y 14 educadores/as Barrio 2: Super barrio Bross 61 niños/as y 13 educadores/as Barrio 3: Barri lete 63 niños/as y 12 educadores/as Barrio 4: Cassola 66 niños/as y 11 educadores/as

Descripción detallada de las actividades. Sábado 10 9 Salida de los autobuses 10 Parada para desayunar 13 Llegada al campamento 14:00h Comida 15 Reparto de cabañas y acomodarlas 17:30 Merienda 18 Tiempo en equipo 20 Unidos 21 Cena 22 Servicios 22 Juego nocturno 23 Las buenas noches 00 Silencio, todos a dormir.

FICHA DE REUNIÓN

OBJETIVOS -conocer en funcionamiento del campamento -descubrir el lugar donde pasaremos los próximos días -normas del campamento -horarios y servicios de cada componente del equipo -conocer los personajes del PDF DESARROLLO primera reunión del campamento, hora de conocer el campamento -montar un puzzle con todos los miembros del equipo sobre las diferentes actividades realizadas en un día de campamento para familiarizarse. -jugar al veo veo para conocer el lugar de la reunión. -conocer los personajes de coco la película -jugar a la bomba cada vez que un niño pierda tendrá que escribir una norma. -Distribuir a los niños las diferentes tareas que tienen que realizar durante el campamento.

decorar su libreta y escribir las normas. decir los objetivos que se plantean a conseguir durante el campamento. El Evangelio , Mt5,13-15.

PARA EL EDUCADOR (MATERIAL COMPLEMENTARIO DE LA REUNIÓN)

dos cartulinas grandes, fotos y nombres de los personajes, puzzle con las actividades del campamento y las libretas.

DURACION 45 minutos RECURSOS HUMANOS

el equipo y sus monitores

RECURSOS MATERIALES

ninguno

Ficha Juego noctuno FICHA DE JUEGO TITULO DEL JUEGO Lego TIPO DE JUEGO Juego de correr OBJETIVO LÚDICO Construir la torre más alta AMBIENTACIÓN Cuatro monitores disfrazados de alcaldes DESARROLLO DEL JUEGO (EXPLICACIÓN) Cada barrio tienen un alcalde que con la ayuda del barrio tiene que construir la torre más alta. De cada barrio tienen que juntarse los equipos de dos en dos, diferenciados por colores y tendrán que retar a los otros equipos para conseguir piezas lego. La prueba final consiste en construir la torre más alta con piezas gigantes de lego que se intercambiaran por los puntos de lego obtenidos previamente. Gana quien consiga hacer la torre más alta sin que se caiga.

DURACION 1hora RECURSOS HUMANOS Todos los monitores RECURSOS MATERIALES

dibujos de lego, piezas de lego hechas con cartón.

LUGAR Todo el campamento

¿Ha habido ocasión de hacer trampas no previstas? SI

¿Ha pasado alguna cosa no prevista en la explicación del juego? NO

¿Ha habido cosas no previstas y que no se hayan podido solucionar? NO

¿Ha habido cosas no previstas y que si se hayan podido solucionar? NO

¿Ha habido problema con la duración de las pruebas? NO

¿Ha habido un número elevado de niños que no estuvieran motivados? NO

¿Se ha hecho lo posible para motivar a los niños? SI

¿Los educadores estaban motivados? SI

¿EL juego tenía la suficiente ambientación? SI

¿Los educadores han mantenido la ambientación durante la actividad? SI

Indica que problemas has detectado durante la actividad:

Que al final se descubrió un poco que los monitores estábamos haciendo pequeñas trampas, para que los niños estuvieran motivados para la noche Indica que cosas positivas destacarías de la actividad:

Objetivos

¿Se han cumplido los objetivos lúdicos? SI

¿Los niños han llegado a cumplir los objetivos del juego? SI

¿Ha habido una relación cordial entre los niños y los educadores? SI

Si crees que es necesario, añade un comentario:

Otras cosas a destacar y comentar de la actividad

Si crees que es necesario, añade un comentario:

A los chicos cuando se le presento que era un juego de “amo” reaccionaron un poco mal porque ese tipo de juego a ellos no les gusta, pero cuando vieron que era más de competir que de otra cosa contra el otro equipo, se motivaron y dieron el cien por cien de ellos para disfrutar de esa actividad y hacernos sentir motivados a hacerles más juegos, porque reaccionan muy bien, ante cualquier tipo de juego, sea de la temática que sea.

Valora del 1 al 5 los siguientes aspectos:

Ambientación 3 Preparación 4 Originalidad 3 Presentación y explicación 3 Desarrollo 4 Relación con la temática 0 Nota final 3

Domingo 11 9 Levantarse 9 Buenos días 9 Desayuno 10 Servicios 10 Gran juego 12 Piscina y ducha 14 Comida 15 Servicios 16 Talleres 17 Merienda y tiempo en equipo. 19 Eucaristía 20 Unidos 21 Cena 22 Servicios 22 Velada: 23:30h Buenas noches 24 Dormir

Ficha gran jugo FICHA DE JUEGO TITULO DEL JUEGO Los increíbles TIPO DE JUEGO Gran juego OBJETIVO LÚDICO Coger el mayor número de llaves y desactivar la bomba

¿Se hizo larga la explicación? NO

¿Estuvieron atentos los niños durante la explicación? SI

Si crees que es necesario, añade un comentario:

Para motivar más a los niños, decidimos decir que el príncipe que ganara tendría una cena romántica con la princesa. Y como los niños creen que hay una pareja decidimos “amañarlo” un poco para que los niños dejaran de pensar en los equipos y disfrutaran de la acampada. Fue una forma divertida de hacer el juego, porque había más motivación y luego decidimos cambiar como organizar la cena y hacer cena por parejas y los niños empezaron a pensar que los equipos no se hacían ese fin de semana. Desarrollo de la actividad

¿El planteamiento general del juego era adecuado a los niños? SI

¿Ha habido ocasión de hacer trampas no previstas? SI

¿Ha pasado alguna cosa no prevista en la explicación del juego? NO

¿Ha habido cosas no previstas y que no se hayan podido solucionar? NO

¿Ha habido cosas no previstas y que si se hayan podido solucionar? NO

¿Ha habido problema con la duración de las pruebas? NO

¿Ha habido un número elevado de niños que no estuvieran motivados? NO

¿Se ha hecho lo posible para motivar a los niños? SI

¿Los educadores estaban motivados? SI

¿EL juego tenía la suficiente ambientación? SI

¿Los educadores han mantenido la ambientación durante la actividad? SI

Indica que problemas has detectado durante la actividad:

Objetivos

¿Se han cumplido los objetivos lúdicos? SI

¿Los niños han llegado a cumplir los objetivos del juego? SI

¿Ha habido una relación cordial entre los niños y los educadores? SI

Si crees que es necesario, añade un comentario:

Otras cosas a destacar y comentar de la actividad

Si crees que es necesario, añade un comentario:

una cartulina cartulina azul por equipo, un sobre por niño ,un puzzle por niño una sopa de letras y un juegos de fotos de famosos y finalmente un globo por equipo.

DURACION 45 minutos RECURSOS HUMANOS

equipo y sus monitores

RECURSOS MATERIALES

la libreta

Ficha velada FICHA DE JUEGO TITULO DEL JUEGO Zapping TIPO DE JUEGO velada OBJETIVO LÚDICO Divertirse tanto niños y niñas como educadores AMBIENTACIÓN Carteles con los nombres de los programas sofá en el escenario y mascaras de 4 colores dependiendo del barrio para los niños DESARROLLO DEL JUEGO (EXPLICACIÓN) El juego consta de 5 pruebas. Prueba 1: Lanzamiento de aceitunas: Saldrán dos niños/as de cada barrio para hacer el lanzamiento de aceituna, quien más lejos tire gana. Prueba 2: Esquilar una oveja: 1 Globo por barrio deberán quitar la espuma al globo, quien lo quite sin que explote gana. Prueba 3: Sabes más que un niño de primaria: Niños/as contra educadores/as. Habrá 10 preguntas de nivel de primaria, se contestará en una pizarra, quien más hacerte gana. Prueba 4: Pasapalabra: X canciones el barrio que más acierte gana. Prueba 5: Grand Prix: En medio de la zona de veladas habrá camisetas de diferente color, los niños/as de cada barrio, irán envueltos con esterillas, se dirá un color y el que caiga antes en el color gana. Hay diferentes rondas.

DURACION 1hora

RECURSOS HUMANOS Monitores y todos los niños voluntarios RECURSOS MATERIALES

Pinturas, carteles, globos, pizarras, camisetas, esterillas, espuma. LUGAR Zona de veladas

Responde con “SI” o “NO” sobre los siguientes ítems

Material

preparado

SI

Duración

adecuada

SI

Lugar

adecuado

SI

Sobraban

recursos

NO

Motivación

en el juego

SI

Explicación a educadores y niños ¿Los educadores entendieron la actividad? SI ¿Los educadores explicaron bien la actividad a los niños? SI ¿Entendieron los niños la actividad? SI ¿Hubo algún teatro para explicar el juego a los niños? NO ¿Se hizo larga la explicación? NO ¿Estuvieron atentos los niños durante la explicación? SI Si crees que es necesario, añade un comentario:

FI CHA DE EVALUACIÓN

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