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Resume DU PLAN Langevin Wallon 1947

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Préparation au CAPEPS

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Université de Montpellier

Année académique : 18/19

Livres listésHistoire de l'éducation physique Chronomètre et survêtement Libre propos sur l'éducation physique L'écrit 1 du CAPEPS Histoire de la société française depuis 1945

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RESUME DU PLAN LANGEVIN WALLON Projet soumis au ministre de l EN 1946 en vue du SE depuis du Rapport de la commission Langevin Wallon Texte pour Dubet, Composition de la commission : Langevin prof au coll de fce, Wallon idem, Pieron idem, Febvre , Phrases : le divorce entre scolaire et la vie par la permanence de nos institutions scolaires au sein en voie Ce divorce de son qui se suivent deviennent vite entre elles dans des temps les des sciences et le renouvellement des et des manifestations artistiques doit pour permettre aux de multiplier leurs en leur donnant une part de plus en plus grande de et de dans le travail de la classe comme dans des occupations de loisirs au centre du 3 grands points du plan LW de scolaire de professionnelle et de aux besoins de la mise en nouvelle sur le travail de plus que sur la simple transmission de connaissances des chapitres : structure et org de but enseignement o assurer aux aptitudes de chacun le dont elles sont susceptibles o aux professionnelles o le plus poss le niveau culturel de la nation de cycles (maternelle,1er , orientation, du ( stage adaptation orientation, rapprochement avec grdes adaptations aux besoins eco et soc et locaux avec techniques et obligatoire jusque 18 ans formation des o Enseignement oblig : distinction du primaire et du secondaire est la distinction entre de communes et de ( partielles de 11 15, de 15 18) formation de 2 normale, puis deux de licence universitaire, stagiaire un an et titularisation examen pratique ( CAP certif d aptitud peda o Enseignement et ecoles normales sup : besoin ENS recrutement par concours licence et aussi parmis les maitres en exo, donnant lieu la production rapports pour terminer cet ( ens st cloud, fontenay pour poste de directeur, prof de inspecteur ens sciq et litt sevres, rue pr dans sup) organes de et de perfectionnement o : des maitres, prb surtout des besoin adm que plus un juge guide, besoin de devenir un conseiller permanent, dev de collabo avec centre besoin au moins 10 ans o psychologique : corps de psychologues scolaires obj de conn ds ses individuelles ms aussi ds son psycho, det des causes intel, ou sociales de son comportement scolaire. Ces examens psycho contribuent scolaire obj des csq psycho des ajustement des programmes aux aptitudes propres de chaque o physio par scolaires : de maladie, suivi de la croissance, dialogues avec maitres et psychologues progr, horaires, sanctions : o programme : distribution dans le temps, ce qui est pour chaq cycle 1 er cycle : instrument indisp de la conn ( lecture, calcul), ce qui enrichit les moyens (dessin, langage), et toutes les cycle : enseignement commun ( langue francaise, langue formation intuitive aux maths, obs du milieu, hist, options sciq, litt, tkc, artq cycle : choix ms des groupements oblig en fonction de la en enseignement horaires : ans : 2h par jr : 3h 13 : 20h sem : 25h sem o : actives qui appellent pour chaque conn ou discipl aux initiatives des enfants Enseignement sur mesure, Alternance de travail individuel et en pr mettre en jeu les aptitudes de ( affrontement de ses propres ress, choix particulier et une perso dans coll) o sanctions des : les examens tous les devront sur un type nouveau qui dissocie les de connaissances et des aptitudes devront un portant sur des et ne doivent pas permettre la programme o oblig : certif prof, brevet prof et bac donne enseignement concours pr grdes post bac et post o Moyens : prise en charge de la plupart des services scolaires par les ( mise en ordre classe et biblio, organisation de scolaires, aides aux malades, infirmes et vieux, colonie de populaire o pas seulement pour tous, la pour tous de poursuivre de et durant toute leur existence le de leur culture intellectuelle, professionnelle, civique, morale. aux adultes elle doit partir de leurs actuels et utiliser leur aptitudes PETITES PARENTHESES SUR LES PRATIQUES NON SCOLAIRES : toutes ces scolaires et sociales ainsi que les jeux, les sports, les occupations des loisirs, si imp ds la vie des internats, concourrent donner aux ado le sentiment de leur sociale ( du dirigeant et de de vacances et de loisirs permettra dans des conditions de celle de la vie scolaire, les acquises colonies rassemblement de la jeunesse, discipline jeunes assument organisation et administration

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Matière: Préparation au CAPEPS

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RESUME DU PLAN LANGEVIN WALLON

Projet soumis au ministre de l EN 1946 en vue d’une réforme du SE pensée depuis début du

siècle

Rapport de la commission Langevin Wallon

Texte « prophétique » pour Dubet, avant-gardiste

Composition de la commission :

Langevin prof au coll de fce, Wallon idem, Pieron idem, Febvre , Teissier…….

Phrases clés :

« le divorce entre l’enseignement scolaire et la vie s’accentue par la permanence de nos

institutions scolaires au sein d’une société en voie d’évolution accélérée. Ce divorce dépouille

l’enseignement de son caractère éducatif »

« générations qui se suivent deviennent vite étrangères entre elles dans des temps où les

progrès des sciences et le renouvellement des idées et des manifestations artistiques »

« l’école doit s’organiser pour permettre aux élèves de multiplier leurs expériences en leur

donnant une part de plus en plus grande de liberté et de responsabilité dans le travail de la

classe comme dans des occupations de loisirs »

« l’élève au centre du système éducatif »

3 grands points du plan LW

- intégration de l’architecture scolaire

- rôle de l’intégration professionnelle et de l’adaptation aux besoins de l’économie

- la mise en œuvre d’une pédagogie nouvelle centrée sur le travail de l’élève plus que sur la

simple transmission de connaissances

Résumés des chapitres :

structure et org de l’enseignement

but enseignement =

oassurer aux aptitudes de chacun le développement dont elles sont susceptibles

opréparer l’enfant aux tâches professionnelles

oélever le plus poss le niveau culturel de la nation

détermination de cycles (maternelle,1er , orientation, détermination)

réforme du supérieur ( stage adaptation orientation, rapprochement avec grdes

écoles, adaptations aux besoins eco et soc et locaux avec création d’enseignement

techniques et spéciaux)

scolarité obligatoire jusque 18 ans

formation des maîtres

oEnseignement oblig : distinction maître du primaire et du secondaire est

substitué à la distinction entre maîtres de matières communes et de spécialité

( spécialités partielles de 11 à 15, complète de 15 à 18)

 formation de 2 années préuniversitaires à l’école normale, puis deux