- Information
- AI Chat
Proiect DE Activitate Integrata
Pedagogie (pedagogie)
Universitatea din Oradea
Recommended for you
Preview text
PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATA 1 SCENARIUL DIDACTIC Ziua debutează cu Întâlnirea de dimineaţă.: salutul „Dimineața a sosit Toți copiii au venit În cerc să ne așezăm Cu toți să ne salutăm. Începe o nouă zi Bună dimineața copii!” Apoi se realizează prezenţa, starea de spirit, iar apoi copiii, împreună cu învățătoarea, vor completa Calendarul naturii, mai apoi învățătoarea le spune Noutatea zilei: „Scrisoare de la Moș Nicolae.” Învățătoarea citește scrisoarea de la Moș Nicolae. ” Dragii mei copilași, Am auzit că voi sunteți harnici și ascultători și de aceea m-am hotărât să vin să vă aduc câteva cadouri. Dar, pe drum, am întâlnit un iepuraș și m-am luat după el, și astfel am încurcat drumul spre voi și m-am rătăcit. Vă rog să mă ajutați să găsesc drumul, iar dacă ajung la voi, am să vă dau cadourile promise. Cu drag, Moș Nicolae” Învățătoarea le prezintă elevilor, harta de la tablă si le explică ce au de făcut pentru a-l ajuta pe Moș Nicolae. Copiii, pe parcursul celor 4 ore, trebuie să rezolve diferite cerințe. Fiecare cerință rezolvată, v-a deschide o parte din hartă și astfel, la finalul zilei, va fii toată harta cu drumul pe care trebuie să-l parcurgă Moșul pentru a ajunge la ei. Momentele de tranziție sunt realizate cu ajutorul cântecelor: ” Ochii toți la mine!, Moș Crăciun, Trenulețul”, ș.a., toate fiind cântece cu mișcare. La ultima oră, după ce harta a fost descoperită în totalitate, învățătoarea găsește un săculeț cu o scrisoare: ” Mă bucur că ați lucrat așa de frumos și că ați reușit să descoperiți drumul pe care eu trebuie să vin la voi. Deoarece voi trebuie să plcați acasă, am trimis sacul meu, pentru a putea d-na învățătoare să vă împartă cadourile promise la începutul zilei. Vă multumesc pentru ajutor și abia aștept să ne vedem! Al vostru, Moș Nicolae” Învățătoarea împarte, din săculeț, fiecărui copil câte un cadou și face aprecieri asupra muncii lor din acea zi. 2 Demers didactic ETAPELE CONŢINUTUL STIINTIFIC ACTIVITĂŢI I I STRATEGII EVALUARE DIDACTIC E Se va organiza spaţiul şi climatul educativ organizatoric într-un mod optim desfăşurării activităţii II propuse. În cadrul întâlnirii de dimineață, se va conversaţia atenţiei completa calendarul naturii, prezența și se -observarea reacțiilor anunța mesajul și noutatea zilei: Scrisoare de copiilor la Moș Nicolae Dragii mei copilași, Am auzit că voi sunteți harnici și ascultători și de aceea m-am hotărât să vin să vă aduc câteva cadouri. Dar, pe drum, am întâlnit un iepuraș și m-am luat după el, și astfel am încurcat drumul spre voi și m-am rătăcit. Vă rog să mă ajutați să găsesc drumul, iar dacă ajung la voi, am să vă dau cadourile promise. IIIţarea Cu drag, Moș Nicolae” 1 simple de igienă personală. Cum ne Explicaţia observarea temei pregătim ghetuțele pentru Moș Nicolae. comportamentului 2 hărții și explicarea modului de elevilor IV Conversația lucru cu ea. Se poartă discuții despre cum și-au pregătit ei învăţării papucii pentru a-l aștepta pe Moș Nicolae, - observarea insistând pe reguli de curățare a papucilor dar comportamentului și a hainelor: spălare, cremuire, lustruire, explicaţia participativ în cadrul călcare, împăturare. Se aduce aminte de modul discuției în care ne așezăm hainele atunci când avem conversația sport. Înainte de a începe activitatea pe fișe, se -în perechi face puțină mișcare, folosind cântecul ”Moș exerciţiul Crăciun, vreau să vii!”, folosind și percuția - scrisă corporală. Apoi, copiii vor trebui să rezolve cerința de pe fișa aflată pe banca fiecăruia pentru a putea să deschidă prima parte a hărții. Fiecare pereche trebuie să încercuiască 4 imaginea unde sunt respectate regulile de -individuală igienă vestimentară, apoi fiecare copil trebuie Vţinerea să coloreze papucul lui Moș Nicolae. Pe fiecare papuc există un număr (de la 0 la 6). exercițiul performanţei După ce toți copiii au terminat de colorat, -frontală trebuie să așeze papucii în ordine crescătoare, în primul pătrat de pe hartă, și astfel se deschide prima parte. Ridicarea din bănci se face folosind tranziția: ”Ochii toți la mine/ În picioare drepți/ Cu papucul pe covor/ Cu toți VI.Încheierea vă așezați” La finalul orei se fac aprecieri asupra modului conversaţia activităţii de lucru -expunerea lucrărilor observaţia 5 Data: 06.12 Clasa: Pregătitoare B Unitatea tematică: „Jocuri si jucării” Subiectul: „Șoșoneii pregătim, daruri multe noi primim” – Sunetul și litera Ș/ș / bastonașul Forma de realizare: activitate integrată Disciplina predominantă: Comunicare în limba română Discipline implicate: C.L., AV/LM Tipul activităţii: transmitere de noi cunoștințe Competențe specifice: - identificaea silabelor și a sunetului inițial și final în cuvinte clar articulate - trasarea elementelor grafice și a contururilor literelor, folosind resurse variate Obiective operaționale: - Să recunoască litera Ș / ș; - Să despartă în silabe; - Să sesizeze sunetul Ș și să stabilească poziția lui în cuvânt; - Să scrie litera Ș/ ș după contur; - Să realizeze litera Ș și bastonașul din plastelină; - Să rezolve ghicitorile și să potrivească imaginea la litera corespunzătoare. Metode și procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul, munca frontală; Mijloace de învățământ: fișa individuală, cutii de la ouă Kinder, imagini, ghicitori, litere, plastelină, planșete Durata: 35+ 15 Elementele componente ale activităţii integrate I. CLR + AV/LM: Litera și sunetul Ș/ ș II. joc organizat – 15 min - ghicitori Mijloace de realizare: individual, frontal, joc didactic, BIBLIOGRAFIE: - Ministerul Educatiei, Cercetarii, Ttineretului si Sportului – Programa școlară pentru Clasa pregătitoare, 2012 - Ministerul Educatiei, Cercetarii, Ttineretului si Sportului,- Curriculum pentru educatia timpurie a copiilor de la 3 la 6\7ani, 2008 -Ministerul educatiei, cercetarii si tineretului “Ghid de bune practici”2008 7 Demers didactic ETAPELE CONŢINUTUL STIINTIFIC ACTIVITĂŢI I I STRATEGII EVALUARE DIDACTICE Se va organiza spaţiul şi climatul educativ într-un organizatoric II mod optim desfăşurării activităţii propuse. În fața clasei este așezată o pereche de șoșoni. conversaţia observarea atenţiei Învățătoarea îi întreabă dacă știu cum se numesc comportamentu- ”Șoșoni” și se explică ce este un șoșon. lui copiilor Apoi se prezintă și o poezie: IIIţarea ”Șoricelul Știe-Tot Stă de-un ceas mișcând din bot Și își spune bucuros: -- Vai ce multe am de ros:șapcă, șort, șoșoni, șosete..” Astăzi vom învăța sunetul și litera Ș / ș, și vom face și Explicaţia observarea temei bastonul lui Moș Nicolae. Dar nu uităm să scriem Conversația comportamentu- cuvinte și silabe și ne vom juca cu plastelina. Se cere copiilor să alcătuiască o propoziție cu cuvântul lui elevilor IV învăţării șoșon. Apoi se cer alte cuvinte care încep/ se termină cu sunetul Ș. Apoi se fac exerciții de încălzire a mușchilor mâinii, folosind diverse poezii. -frontală explicaţia ”Pic, pic, picură/ Florile se bucură Pic, pic, plouă/ Ne place și nouă - scrisă conversația Tună departe, tună acum Batem cu pumnii/ Bum-bum, bum-bum exerciţiul - observarea Razele soarelui se ivesc/ Copiii se veselesc” comportamentu- După acest moment se trece la rezolvarea unei fișe de lui elevilor lucru, ce conține litera Ș (despărțire în silabe, notarea sunetelor și marcarea sunetului Ș printr-o altă culoare, scrierea literei după contur, colorarea literei cu culoarea preferată). Apoi se trece la realizarea literei din plastelină și la realizarea elementului grafic din scrierea literelor de mână, bastonașul. Copiii trebuie să Vţinerea realizeze bastonul lui Moș Nicolae. Pentru a putea deschide a doua fereastră a hărții, copiii ghicitori -frontală performanţei trebuie să dea răspunsul corect la câteva ghicitori. - orală Ghicitorile sunt rostite de către învățător, iar copilul care știe răspunsul, merge și caută în cutia magică. Dacă găsește imaginea corespunzătoare răspunsului, trebuie să o așeze pe hartă sub litera corespunzătoare. 8 Fișă de lucru Ș / ș 1. Desparte în silabe și scrie sunetele care le auzi. Folosește culoarea roșie pentru sunetul Ș. 2. Scrie litera Ș/ș după contur. 3. Literele s-au amestecat. Aranjează literele astfel încât să obții un cuvânt. Ș M O 10 Ghicitori Ș (Șoarecele) Cenuşiu şi tare mic Mi se teme de pisic. Stă pitit, deoarece Se numeşte şoarece. M (Moş Crăciun) E un moş, Cu nasul roş’. Iarna lasă jucării La cei mai cuminţi copii. I (Iepure) Draguţ, pufos şi mititel, Cu urechile cât el, Și sare imediat, Când ceva l-a speriat. P (Pisica) Dupa soba la bunica, Toarce-ntruna mitica şi o cheama Miaunica. A (Albina) Sta la stup, ca-i casa ei si-ti da miere daca vrei. Însa, ştii că de-ai urlat Una rea te-a înţepat şi ţipând cu gura plină Te mai muşca o... U (Urs) Vara umblu dupa miere, Iarna dorm să prind putere O Bucalaia de la stâna Ne da miel, lapte si lână! 11 ETAPELE CONŢINUTUL STIINTIFIC ACTIVITĂŢI I I STRATEGII EVALUARE DIDACTICE Se va organiza spaţiul şi climatul educativ într-un organizatoric II mod optim desfăşurării activităţii propuse. Pe tablă sunt scrise numerele de la 0 la 6. Copiii le atenţiei citesc și numără crescător și descrescător. comportamentu- IIIţarea Astăzi ne vom juca cu cifrele, și anume ne jucăm Explicaţia lui copiilor observarea temei Bingo. comportamentu- conversaţia Conversația observarea lui elevilor IV Copiii sunt împărțiți în 4 grupe. Fiecare grupă are câte învăţării un reprezentant care învârte de sticla Bingo. Pe băncuțe există câte o fișă (vezi anexa), pentru fiecare grupă. -scrisă Fiecare reprezentant al grupei, merge și învârte de explicaţia sticlă, scoate bila și citește numărul de pe ea. Apoi - fișe merge la grupa lui și spune cifra. Învățătoarea citește conversația cerința, iar ceilalți copii din grupă rezolvă cerința. Când o grupă a rezolvat toate cerințele strigă Bingo. Înainte de a verifica jocul fișele, copiii vor cânta - observarea relațiilor dintre ”Trenulețul”, folosind și mișcarea sugerată de text. copii în timpul Se verifică corectitudinea cu care s-au rezolvat jocului cerințele, iar echipa care nu are greșeli, este desemnată Vţinerea câștigătoare. Pentru a putea deschide a treia fereastră a hărții, copiii jocul performanţei trebuie să aleagă dintr-o cutie, atâtea jucării cât le arată -frontală cifra. După ce au ales jucăriile, trebuie să meargă la hartă și să scrie și ei cifra respectivă sub cifra scrisă, VI.Încheierea deja, pe hartă. La finalul orei se fac aprecieri asupra modului de lucru, conversaţia activităţii iar echipele câștigătoare vor primii ștampilă. -frontală 13 Anexa fisa Bingo 1 2 3 Desenează un obiect/animal ce începe cu sunetul Ș Colorează al doilea papuc Încercuiește de 3 ori litera A A I U A Ș A M A O A 4 5 6 Desparte în silabe și scrie silabele Desenează atâtea buline cât îți arată numărul Taie intrusul ce se ascunde între cifre. 5 6 6 9 6 6 6 6 6 6 14 Demers didactic ETAPELE CONŢINUTUL STIINTIFIC ACTIVITĂŢI I I STRATEGII EVALUARE DIDACTICE Se va organiza spaţiul şi climatul educativ într-un organizatoric II mod optim desfăşurării activităţii propuse. Învățătoarea le spune că mai au doar un pas până la atenţiei descoperirea întregii hărți, hartă ce-l va ajuta pe Moș reacțiilor IIIţarea Nicolae să ajungă la ei. Dacă luni am pictat ghetuța lui Moș Nicolae, astăzi o Explicaţia copiilor observarea temei vom asambla și o vom umple cu diferite cadouri comportamentu- IV Copiii lucrează în perechi, iar pe fiecare băncuță se învăţării găsesc ghetuțele pictate în ora anterioară. Învățătoarea - observarea le explică cum trebuie asamblate și apoi le arată modul comportamentu- conversaţia Conversația observarea lui elevilor de lucru. demonstrația lui elevilor După ce toți copiii au înțeles modul de lucru, se trece la asamblarea ghetuței. După ce au terminat, pe băncuțe conversația se fișe xerox cu diferite cadouri. Elevii trebuie să -proba practică decupeze acele cadouri pe care și le doresc să le instructajul primească de la Moș Nicolae. Aceste cadouri trebuie să le decupezze de pe o fișă și să le pună în papucel. VI.Încheierea Copiii lucrează pe un fond muzical cu colinde. Pentru a putea deschide și ultima parte a hărții, copiii jocul își afișează ghetuțele finalizate și trebuie să răspundă la o ultimă ghicitoare. Cine pune darul sau, In ghetute la copii? Este sfant si este bun, Spune-i numele acum. Mos Nicolae. La finalul orei, învățătoarea găsește o scrisoare. ” Mă conversaţia activităţii bucur că ați lucrat așa de frumos și că ați reușit să reacțiilor descoperiți drumul pe care eu trebuie să vin la voi. copiilor Vţinerea performanţei -frontală -orală -observarea Deoarece voi trebuie să plecați acasă, am trimis sacul meu, pentru a putea d-na învățătoare să vă împartă cadourile promise la începutul zilei. Vă multumesc pentru ajutor și abia aștept să ne vedem! Al vostru, Moș Nicolae” 16 După citirea scrisorii se împart cadourile și se fac aprecieri asupra muncii copiilor din acea zi. Anexe Fișă cadouri 17
Proiect DE Activitate Integrata
Course: Pedagogie (pedagogie)
University: Universitatea din Oradea
- Discover more from:
