Kap 3. Instuderingsfrågor

1. På vilka sätt kan leken påverka barns motoriska utveckling?

När barnet leker i lekplatser, med lekredskap och idrottsredskap påverkas den motoriska

utvecklingen. Leken utvecklar inte bara den motoriska förmågan utan själva kroppen också.

Muskelmassan ökar och skelettet blir starkt.

Under leken påverkas även koordinationen och balansen, därför är det viktigt att barnen får

leka och utforska omgivningen med sina kroppar.

2. På vilka sätt kan leken påverka barns intellektuella utveckling?

Leken ger möjligheter att träna olika intellektuella förmågor när man t.ex. spelar ett memory-

spel, där tränar man minnet. Leken påverkar även t.ex. inlärningsförmågan, språklig utveckling

och problemlösningsförmågan.

3. På vilka sätt kan leken påverka barns sociala utveckling?

När barnen leker med andra lär sig barnen hur man kommunicerar, samspelar och samarbetar

med andra. Barnen får träna på de sociala regler och som gäller i samhället och som vi

förväntas följa.

Några av de sociala förmågor som utvecklas i leker är turtagning och förmåga att dela med sig,

empatisk förmåga (förståelse och respekt för andra) och konflikthantering.

4. På vilka sätt kan leken påverka barns emotionella utveckling?

Den emotionella utvecklingen påverkas i såväl ensamleken och lek tillsammans med andra.

Barnet får testa sig fram i sin identitetsutveckling, bl.a. genom att leka olika roller.

Barnet får möjlighet att testa normer och värderingar och utveckla sina egna tankar om vad som

är rätt och fel.

Barnet utvecklar även sin fantasi, initiativförmåga och självständighet.

7. Hur kan man skapa förutsättningar för rollekar i förskolan?

I förskolan kan man uppmuntra rolleken genom att ha olika typer av rekvisita som

utklädningskläder, låtsasmat och möjlighet att bygga nya lekmiljöer

8. Förklara ensamlek, åskådarlek, parallellek, associationslek och samspelslek

Ensamlek: Barnet leker ensamt med t.ex. klossar, duplo eller olika föremål. De vill gärna ha en

vuxen nära intill

Åskådarlek: Barnet tittar på när andra barn leker. Det kan t.ex. Vara att titta på när äldre

syskon leker utan att vilja delta själv

Parallellek: Barnet leker inte med varandra men sitter gärna sida vid sida när de leker.

Associationslek: Barnet leker med varandra och imiterar varandras lekbeteenden. De kan

skapa starkare band med vissa andra barn, men leker gärna med båda könen.

Samspelslek: Barnet leker intensivt tillsammans. De diskuterar hur leken ska utformas och har

ett nära samspel. Vänskapsbanden blir startkare och man börjar leka mer med barn av samma

kön.

Kap 3. Instuderingsfrågor

Pedagogiskt arbete

Gymnasieskola

Gymnasium - Sverige

Rekommendas för dig

Kommentarer

Studenter visade också

Andra relaterade dokument

Förhandsgranskningstext