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Anexo 1 ACE R Versi n Chilena ACE R Ch Final

ACE-R

Asignatura

fonoaudiología, motricidad orofacial (S.A.F1)

224 Documentos

Los estudiantes compartieron 224 documentos en este curso

Universidad

Universidad Autónoma de Chile

Año académico: 2021/2022

Listado de librosResearch Methods in Education The British Problem c-1534-1707 Donne ai tempi dell'oscurità. Voci di detenute politiche dell'Argentina della dittatura militare

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aracelli sasso

Universidad Autónoma de Chile

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utilidad diagnóstica del Addenbrooke's Cognitive Examination-

Revised (ACE-R) en una muestra de ancianos chilenos. Revista

Médica de Chile, 140 (8), 1006-1013. doi/10.4067/S0034-

98872012000800006

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ACE-R - Versión Chilena (ACE-R-Ch) [Addenbrooke’s Cognitive Examination - Revised - Versión Chilena]

ORIENTACIÓN Y ATENCIÓN (__/18)

Orientación

Preguntar al examinado sobre los siguientes puntos: “Dígame en qué año estamos; en qué estación del año estamos, etc.” Temporal ...../5 Espacial ...../ Año ..... Región ..... Estación* ..... Ciudad ..... Mes ..... Comuna ..... Fecha** (N° día) ..... Lugar ..... Día de la semana ..... Piso ..... Otorgar 1 punto por cada acierto.

Respecto de los cambios de estación, si el examinado dice la estación que acaba de finalizar, preguntar: “¿Qué otra estación podría ser?” ** Tolerancia para la fecha: ± 2 días

Atención y Concentración

Atención Decir al examinado: “Le voy a decir 3 palabras y usted debe repetirlas después de mí; tiene que estar atento porque debe memorizarlas; le preguntaré después qué palabras le dije. Pelota, bandera, árbol. Repita por favor.” Pelota ..... ...../ Bandera ..... Árbol ..... Otorgar 1 punto por cada palabra repetida correctamente. El registro puede repetirse si no se realizó bien, pero se puntúan de manera correcta tan solo las palabras bien repetidas en el primer ensayo.

Concentración *Preguntar al examinado: “¿Cuánto es 100 menos 7?”; luego de que responda, pedir que reste otros 7 hasta un total de 5 restas. Si se equivoca, continuar desde el valor respondido (por ejemplo 93, 84, 77, 70, 63, puntaje 4). Otorgar 1 punto solo a las respuestas correctas. 100-7 93 ..... ...../ 86 ..... 79 ..... 72 ..... 65 ..... *Decir al examinado: “Deletree la palabra MUNDO”. Luego decir: “Ahora deletree la palabra MUNDO al revés”. El puntaje es el número de letras correctamente invertidas. Solicitar el deletreo invertido solo si el examinado comete al menos una falla en la tarea anterior. O D N U M ... ... ... ... ...

Para el total de esta tarea, tener en cuenta solo el mejor puntaje de las restas o el deletreo invertido.

MEMORIA (__/26)

Recuerdo (Memoria a Corto Plazo)

Decir al examinado: “Dígame las 3 palabras que yo le pedí que repitiera y recordara ”. Pelota ..... ...../ Bandera ..... Árbol ..... Otorgar 1 punto por cada palabra recordada correctamente.

.............................................................................................................................................................

Letra P ...../ 7 Animales ...../ 7 P > 17 14 - 17 11 - 13 8 - 10 6 - 7 4 - 5 2 - 3 < 2 N° de Palabras Animales > 21 17 - 21 14 - 16 11 - 13 9 - 10 7 - 8 5 - 6 < 5 Pu nt aj e 7 6 5 4 3 2 1 0 Registrar todas las palabras y contar el número de aciertos, excluyendo las intrusiones (errores) y perseveraciones (repeticiones). Otorgar los puntos correspondientes en esta tarea transformando el número de palabras correctas a un puntaje estándar (0-7) con la tabla precedente.

LENGUAJE (__/26)

Comprensión

Cierre los ojos Mostrar al examinado la siguiente instrucción y decir: “Lea la siguiente oración y haga lo que dice”.

...../

Otorgar 1 punto si realiza esta tarea de forma correcta.

3 órdenes Solicitar al examinado que realice la siguiente serie de 3 órdenes seguidas: “Tome este papel con su mano derecha, dóblelo por la mitad y luego arrójelo al suelo”. ...../ Otorgar 1 punto por cada instrucción realizada de modo correcto.

Escritura

Solicitar al examinado: "Escriba una oración. Un pensamiento o una idea, algo que tenga sentido y que sea completo".

(Escribir oración a continuación)

...../

Si se refiere imposibilidad para escribir una oración, sugerir un tópico, por ejemplo cómo está el clima de la jornada. Otorgar 1 punto si la oración es escrita correctamente (Sujeto-Verbo) y si tiene sentido. No se considera correcto oraciones del tipo: Feliz cumpleaños, Lindo día.

Repetición

Palabras Simples Pedir al examinado: “ Repita cada una de las siguientes palabras después de que yo se las diga. Hipopótamo. Excentricidad. Ininteligible. Estadístico”. Hipopótamo ..... ...../ Excentricidad ..... Ininteligible ..... Estadístico ..... Puntuar 2 si están todas correctas; 1 si 3 fueron correctas y 0 si solo repitió 2 correctas o menos.

CIERRE LOS OJOS

Frases Pedir al examinado: “Repita cada una de las siguientes frases después de mí” y luego leerlas una a una. El flan tiene frutillas y frambuesas ..... ...../ La orquesta tocó y la audiencia la aplaudió ..... ...../ Otorgar 1 punto por cada frase repetida de manera correcta.

Denominación

Mostrar al examinado los 12 siguientes dibujos y pedirle que nombre cada uno de ellos. Registrar las respuestas y los errores.

MMSE Lápiz ... Reloj ... ...../ 2 ACE-R-Ch Canguro ... Pingüino ... Ancla ... Camello ... Arpa ... ...../ Rinoceronte ... Barril ... Corona ... Cocodrilo ... Acordeón ... Otorgar 1 punto por cada respuesta correcta. Permitir los sinónimos (por ejemplo: Tonel por Barril, Dromedario por Camello, etc.). En el caso del Acordeón, si la persona dice Bandoneón, no se considera correcto y se debe dar una oportunidad pidiéndole al examinado que diga más específicamente el nombre del instrumento.

Comprensión

Usando las figuras anteriores, decir al examinado: "Señale... ¿Cuál de las figuras se asocia a la monarquía?

Cubo

Mostrar al examinado la siguiente figura y pedirle que la copie: "Copie esta figura en el espacio en blanco".

...../ 2

Otorgar 2 puntos si el cubo tiene doce líneas (6 lados). Otorgar 1 punto si tiene menos de 12 líneas pero la forma general se mantiene (tridimensionalidad).

Reloj

Solicitar al examinado: “Dibuje aquí la cara de un reloj, circular o cuadrada, con todos los números adentro y con las manecillas (o punteros) indicando las 5:10”. Utilizar el espacio en blanco

...../ 5

Forma del reloj. El examinado puede dibujar un círculo o un cuadrado. Otorgar 1 punto si la figura está dibujada correctamente, es decir, si mantiene la forma. Numeración. Otorgar 2 puntos si los números están incluidos dentro del círculo o cuadrado y correctamente distribuidos. Otorgar 1 punto si están todos los números incluidos pero pobremente distribuidos. Manecillas. Otorgar 2 puntos si ambas manecillas están bien dibujadas, si tienen diferente longitud y su ubicación está en los números correctos (si la diferencia de tamaño no es clara, preguntar cuál es la aguja pequeña y cuál la grande y solicitar que se indique cuál marca la hora y cuál los minutos). Otorgar 1 punto si ambas manecillas están ubicadas en el lugar correcto pero la longitud no corresponde; o si una de las dos manecillas está bien dibujada y su longitud es correcta y la otra no; o si solo se dibuja una de las dos pero correctamente.

Conteo de Puntos

Pedir al examinado que cuente los puntos que aparecen a continuación. No está permitido que se señalen los puntos para realizar el conteo. Decir para cada caso: "Dígame cuántos puntos hay en este cuadrante. Cuente solo con la vista, no puede utilizar su mano... ¿Y aquí cuántos hay?, etc.". Se debe comenzar a contar desde el primer cuadro situado arriba a la izquierda y luego seguir el orden correlativo.

8 ... 10 ... 7 ... 9 ... ...../ 4

Otorgar 1 punto para cada acierto.

Reconocimiento (Sub-Test Nombre y Dirección)

Este ítem solo debe realizarse si el examinado no recordó todas las 7 palabras que contienen el nombre y la dirección precedente. Revise las palabras no recordadas diciendo: "Lo ayudaré con algunas alternativas para que pueda recordar... El nombre de la persona era Miguel Sepúlveda, Juan Sepúlveda o Juan Rojas... La calle era... etc." y así sucesivamente.

Juan Sepúlveda Miguel Sepúlveda Juan Sepúlveda Juan Rojas ...

Antonio Varas Miguel Claro Manuel Montt Antonio Varas ... __ __

420 240 420 450 ...

Providencia Providencia Ñuñoa La Reina ...

Santiago Concepción Santiago Valparaíso ... __ __

...../ No olvidar que si se recordó todo previamente, no se debe realizar este ítem y de inmediato de debe puntuar 5. En otro caso, otorgar un punto para cada acierto.

RESUMEN PUNTUACIÓN ACE-R-Ch

Dominio ACE-R-Ch Orientación y Atención (__/18)

Memoria (__/26)

Fluencias Verbales (/14) Lenguaje (/26)

Habilidades Visoespaciales (__/16)

Total ACE-R-Ch (__/100) Total MMSE (__/30)

_Nota importante para tener en consideración:

El puntaje total del MMSE corresponde a la suma de los puntos destacados con gris en este instrumento.
La suma de todos los puntajes de este instrumento corresponde al puntaje total del ACE-R-Ch.
No olvidar que en Cálculo se considera solo el máximo entre las Restas de 7 o la palabra Mundo.
No olvidar que en Memoria Anterógrada se considera solo el puntaje del 3er. Ensayo.
No olvidar que para el dominio Memoria se deben incluir los puntos obtenidos en el Sub-Test Nombre y Dirección consignados al final de la prueba._

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