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Coherencia cohesion adecuación (1)

apuntes de clase

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Lenguajes Formales y Computabilidad

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Universidad Siglo 21

Año académico: 2022/2023

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COHERENCIA, COHESIÓN, ADECUACIÓN Y

CORRECCIÓN

A parte de lo que hemos explicado en clase sobre el libro de texto, tenemos más materiales

TEORÍA

PRESENTACIÓN 1

PRESENTACIÓN 2

PRESENTACIÓN 3

IMAGEN 1

Para que un texto sea comprensible se tiene que ajustar a los conceptos de adecuación, corrección, cohesión y coherencia.

1. ADECUACIÓN El texto debe ajustarse al destinatario , es decir, tiene que haber una relación entre el emisor del texto y el receptor; a la situación en que se está emitiendo el texto y al medio que se utiliza para trasmitirse.

1. CORRECCIÓN El texto se ajusta a las normas léxicas, gramaticales y ortográficas

1. COHESIÓN Y COHERENCIA Un texto es coherente cuando los receptores son capaces de darle un sentido. La coherencia es por tanto un fenómeno mental que se produce cuando a través de una lectura comprensiva advertimos el tema principal del texto y sus partes. La cohesión es un fenómeno gramatical, es la relación que se establece entre las palabras del texto mediante elementos lingüísticos (conectores, léxico...) MECANISMOS DE COHESIÓN GRAMATICALES Elipsis:

que bastantes películas europeas son estupendas y muchas películas americanas son pésimas. L americanas gustan por lo común más a la gente. ¿Por qué?

Fragmento adaptado de El cielo protector en Libre Mente de Fernando Savater. sin embargo por lo tanto ahora bien además en cambio de ahí que

Elige uno de estos tres temas: 1. La comida vegetariana frente a la comida tradicional 2. Vivir en el campo o vivir en la ciudad 3. Vacaciones en la playa o en el campo Ahora trata de escribir un texto breve exponiendo las ventajas e inconvenientes de una u ot elementos de conexión estudiados en clase. Fuente:Esp. 6505 Cabrera, Evangelista, Fernández Middlebury, 2006

EJERCICIO DE PROGRESIÓN TEMÁTICA Señala el esquema de progresión temática de este texto y luego indica el tipo.

Los animales poseen diferentes y variados recursos para asegurar su supervivencia, y ent rasgos, podemos distinguir tres tecnicas de caza distintas. En la primera, la caza al acecho, el pre suficientemente cerca como para que no pueda escapar. Todo lo contrario es la técnica de aproxim presa con gran precaución para atacarla bruscamente desde muy cerca La emboscada, por último dirigirse hacia un punto en el que la espera,emboscado, el resto del grupo.

EJERCICIOS DE COHESIÓN

Analiza en la tabla los principales recursos de cohesión del siguiente texto. En la época que nos ocupa reinaba en las ciudades un hedor apenas concebible para el hombre m estiércol, los patios interiores hedían a orina, los huecos de las escaleras atufaban a madera podri carnero; los aposentos sin ventilación, a polvo enmohecidos; los dormitorios, a sábanas grasienta orinales. [...] Hombres y mujeres apestaban a sudor y a ropa sucia; en sus bocas apestaban los die cuando ya no eran jóvenes, a queso rancio, a leche agria y a tumores malignos. Apestaban los río respiraba por igual bajo los puentes y en los palacios. P. Süskind, El perfume.

Recurso Línea/s Explicación, detalles, observacion

Localiza recursos de cohesión en este texto.

Hablaba y hablaba ... (Max Aub Hablaba, y hablaba, y hablaba, y hablaba, y hablaba, y hablaba, y hablaba. Y venga hablar. Yo so aquella criada gorda no hacía más que hablar, y hablar, y hablar. Estuviera yo donde estuviera, ve lo mismo le daba. ¿Despedirla por eso? Hubiera tenido que pagarle sus tres meses. Además hubie que si esto, que si aquello, que si lo de más allá. Le metí la toalla en la boca para que se callara. N por dentro. FIN.

EJERCICIO CON CONECTORES

......................... no sea siempre aparente, el terror a la muerte es unive de la persona y nutre el instinto humano de conservación. ( además / de ahí
1. Todavía son muchos los doctores y profanos que temen permitirle a un p humano, .............................. éste lo haya pedido y esté en su sano juicio.
2. La oposición a la eutanasia por parte de las religiones cristianas brota de y, .............................. , sólo Él la puede quitar. ( gracias a / por su parte /
3. Para la fe judía ortodoxa, la existencia posee un valor infinito y el acortar un minuto de vida tiene un precio incalculable. ( como / pues / pero / si ).
4. La intensidad y la amargura del debate actual sobre el derecho a morir co considerablemente ........................ la sociedad, los médicos y los políticos mitigar el dolor y el sufrimiento del enfermo. ( porque / si / a causa de que /
5. Los familiares juegan un papel fundamental en la opción de morir, especi mentalmente incapacitado, ............................... son los parientes quienes ( porque / como / salvo que / en caso de que ).
6. ................................... los medios de comunicación no han tenido siem presentes a lo largo de los siglos. ( con la finalidad de que / aunque / ya que
7. Entre todos los medios de comunicación, la televisión es, sin duda, el má
La falta de medios para detener la enfermedad viene
La enseñanza secundaria debe asegurar la formación integral del alumno proporcionarle los conocimientos y habilidades que le permitan desarrollarse profesional.
No estoy de acuerdo. , nadie ha demostrado , siempre hay que atenerse a la presunción de inoc
El grupo terrorista no ha podido hacerse con nuevo armamento ni nuevos a) sus últimos ataques no hayan causado apenas daños. b) sus últimos ataques no han causado apenas daños.

Redacta dos textos en función de estos conectores:

A. En relación a. En primer lugar que. En segundo lugar Asimismo. Finalmente ,es

B. Acerca de. Por ejemplo obstante. En consecuencia Además , en cambio

Fuente: Carlos Rull en lenguayliteratura

MÁS ACTIVIDADES COHESION Corrige este texto para que no haya tantas repeticiones El empleado no le dejó entrar. El empleado de la discoteca ya les había mira no les dejaría entrar. Y efectivamente no les dejó entrar. Juan iba con su gru cuenta. Habían estado antes en un bar, en el bar había una promoción y reg pedías. Acabaron bebiendo demasiado. Por eso tenían sus amigos tenían ma dejaba entrar. Juan no había bebido nada aunque había una promoción en e llevar a sus amigos a casa. Juan había dicho a sus amigos que no bebieran t discoteca. Juan pensó que como mínimo sus amigos podían dejar de cantar a un poco borrachos y el empleado no les miraría tan mal. Se volvieron a casa entrar en la discoteca y no sabían qué más hacer. Por el camino de vuelta a estuvieron insultando al empleado aunque Juan pensaba que el empleado te

Corrige este texto para que no haya tantas repeticiones Pedro y Juan eran dos amigos. Eran amigos desde la infancia. Juan y Pedro n pero eran muy distintos. Eran diferentes físicamente y también eran diferentes en el carácter. Las diferencias no eran obstáculo p bajo y le sobraban algunos kilos. Pedro decía que no estaba gordo, que esta además no le colgaba la barriga. Juan era moreno, llevaba el pelo corto y ten afilados. Pedro tenía el pelo rizado, más rubio y más largo. La cara de Pedro Juan siempre se reía, aunque cuando estaba deprimido podía estar días sin h observaba su alrededor. Pedro animaba a Juan cuando Juan tenía un mal día una novia desde hacía años. Juan era muy diferente. Cambiaba mucho de tr cambios, que necesitaba cosas diferentes o se aburría. Juan no estaba nunca pensar en su vida. Juan se reía y terminaban abrazados hablando de otros a Laia Benito Pericás en lenguayliteratura Lee el siguiente texto con mucha atención: El teatro del silencio Este género existe desde los griegos y los romanos en el Mundo Antiguo. Par más bajo, una especie de bufón, hábil en la gesticulación y en imitar las esce arte creativo y original que pone en juego las habilidades expresivas y comu generalmente se vale de los gestos y actúa en silencio. Sus movimientos cor teatral llamado el arte del silencio. Este arte silencioso también se conoce co pantomima es el arte de concebir una historia utilizando solamente los movim ejecutan alcanzan niveles de símbolos manifestados a través del cuerpo. Peter Roberts en su libro titulado: Mimo, el arte del silencio, nos cuenta la hi Roma, vivió Livius Andronicus, uno de los primeros artistas en ejecutar la pa teatrales y con el pasar del tiempo perdió la voz debido a sus numerosas rep poder seguir actuando. Sin em bargo , otros investigadores plantean que el m los actores usaban este arte para protestar contra los tiranos. Al no hablar e acusados de traición y de esa manera conservaban la vida que, de o tro m o Un nombre importante de este arte es el de Etienne Decroux, considerado co vida a la investigación del movimiento corporal. Creó teorías y una escuela d Louise Barrault, Meter Roberts y Marcel Marceau, quien ha venido a Chile en pantomima es conocida como las estatuas humanas, llamadas también estat practicado en las ciudades cosmopolitas y también en Santiago de Chile. Es otros lugares públicos, con un personaje vestido todo de blanco o de platead se mueve lentamente y cambia de posición. Estos mimos pueden llevar vest diversos. Hoy día muchos artistas, estudiantes y bohemios pasan largas hora especialmente niños y jóvenes, conquistados por su arte, les dan una moned

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Transcribe los conectores ennegrecidos y clasifícalos según su significado. sentido del texto. ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................
Identifica y transcribe los recursos de correferencia y las pronominalizacio interna del texto. ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................
¿Se puede afirmar que el texto anterior posee coherencia global? ¿Por qué ................................................................................................................................................ . ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ Procedente de Proyecto Aula, lenguayliteratura Autora: Clara Sotos Cuadro Otras actividades 56 ejercicios de coherencia,cohesión y adecuación de José Joaquín Mar Maru Domenech apunteslenguayliteratura

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