- Information
- AI Chat
This is a Premium Document. Some documents on Studocu are Premium. Upgrade to Premium to unlock it.
2. A nevelés, célja, szerepe, értelmezése
Előadás 2
Course
Pedagógia I.: Neveléselméleti és didaktikai alapok (NBÁA-003)
112 Documents
Students shared 112 documents in this course
University
Eötvös Loránd Tudományegyetem
Academic year: 2014/2015
Uploaded by:
Anonymous Student
This document has been uploaded by a student, just like you, who decided to remain anonymous.
Eötvös Loránd Tudományegyetem
Preview text
2. A szerepe, a fogalma, a a mint a A fogalma, 1937) a a igaz szeretet Az teljes (Imre 1928) nincs a pedig nincs adni, az embert tenni (Weszely 1932) 2004) 1. Az alkotott 2. hatalmi viszonyok engedelmes altruisztikus, 3. praktikus elemek, 4. Pluralizmus, a A nem normarendszerek Minden csoport norma ma az ember a is 1 az legfontosabb emberi az a a a komoly kritika Az a jellemzi, altruisztikus alkalmazkodni gyakorlatias A viszonyok fogalma pluralizmus norma ? nem a gyakorlat adni 2 4
Was this document helpful?
This is a Premium Document. Some documents on Studocu are Premium. Upgrade to Premium to unlock it.
2. A nevelés, célja, szerepe, értelmezése
Course: Pedagógia I.: Neveléselméleti és didaktikai alapok (NBÁA-003)
112 Documents
Students shared 112 documents in this course
University: Eötvös Loránd Tudományegyetem
Was this document helpful?
This is a preview
Do you want full access? Go Premium and unlock all 4 pages
Access to all documents
Get Unlimited Downloads
Improve your grades
Already Premium?
2. A nevelés célja, szerepe, értelmezése
-a nevelési cél fogalma, befolyásoló tényezők
-a nevelés sokszínűsége
-a nevelés, mint értékközvetítés, értékek és normák
-konstruktív-destruktív életvezetés
-a közösség- és önfejlesztő magatartás- és tevékenységformák
A nevelési cél fogalma, lényege
-Erkölcsi tökéletesség elérése (Fináczy Ernő, 1937)
+ a jó, a szép, és igaz megismerése, megvalósítása
+ önuralom, igazságosság, szeretet
-Az egyén teljes kifejlődése (Imre Sándor; 1928)
+ egyén nincs közösség nélkül, a közösség pedig nincs egyének nélkül
-Műveltséget adni, az embert kultúrlénnyé tenni (Weszely Ödön; 1932)
-Értékközvetítés, értékteremtés (Bábosik István; 2004)
Befolyásoló tényezők
1. Az emberről alkotott kép
2. Társadalmi, hatalmi viszonyok
+ vallásos, engedelmes alattvaló
+ építő, öntudatos dolgozó
+ altruisztikus, kooperatív, toleráns, önképzésre motivált személyiség
3. Gazdasági feltételek változásai, új igények
+ humán-reál műveltség, praktikus elemek, globalizáció, információs
társadalom
4. Kulturális tényezők
+ civilizáció, kultúra, tudomány fejlődése
Pluralizmus, sokszínűség a nevelésben
-A nevelési célok nem egységesek
-Egymástól eltérő, egymással vitatkozó világnézetek érték- és normarendszerek
-Minden társadalmi csoport saját érték- és normarendszerének legitimálására törekszik
-Alternatív nevelési- és iskolakoncepciók megjelenése
Érték, norma
-Érték
+ bizonytalanság
+ értékzavar, értékválság
+ érték régen és ma
-Érték kettős funkciója:
közösségfejlesztő funkció individuális funkció
az ember hozzájárul a egyén szempontjából
közösségek fejlődéséhez is eredményes
1
Why is this page out of focus?
This is a Premium document. Become Premium to read the whole document.