Modul AJAR MTK Kelas 1

MODUL AJAR

MATEMATIKA

Disusun Oleh:

Zumrotul Maulida

FASE A KELAS 1

PENDIDIKAN PROFESIONAL GURU

UNIVERSITAS PGRI KANJURUHAN MALANG

November 2022

MODUL AJAR MATEMATIKA

####### INFORMASI UMUM PERANGKAT AJAR

1. Nama Penulis : Zumrotul Maulida Instansi : SDN Sukun 1 Malang Tahun 2022
2. Jenjang Sekolah : SD
3. Kelas 1
4. Mata Pelajaran : Matematika
5. Bab : 9. Mengeksplorasi Banyak Benda
6. Topik : A. Mengumpulkan dan Menyajikan Data
7. Alokasi Waktu : 3 JP TUJUAN PEMBELAJARAN

• Fase : A
• Capaian Pembelajaran: peserta didik dapat mengurutkan, menyortir, mengelompokkan, membandingkan, dan menyajikan data dari banyak benda dengan menggunakan turus dan pictogram paling banyak 4 kategori.
• Tujuan Pembelajaran:

1. Peserta didik dapat mengumpulkan data dari banyak benda sesuai kategorinya menggunakan pictogram dengan benar
2. Peserta didik dapat menyajikan data dari banyak benda sesuai kategorinya menggunakan pictogram dengan benar

• Konsep Utama: mengumpulkan dan menyajikan data

KOMPETENSI AWAL Peserta didik dapat mengumpulkan data dari banyak benda PROFIL PELAJAR PANCASILA 1. Bernalar kritis 3. Mandiri 2. Gotong royong

SARANA DAN PRASARANA

1. Buku Siswa 4. Gunting

2. LKPD 5. Lem

3. Media Pembelajaran (Papan Data) TARGET PESERTA DIDIK Peserta didik reguler MODEL PEMBELAJARAN Problem Based Learning KOMPONEN INTI Mengeksplorasi Banyak Benda

4. Perwakilan salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusi dengancara auditory (menceritakan hasil diskusi), visual (menjelaskan hasil diskusi dengan gambar), kinestetik (menunjukkan hasil diskusi dengan media pembelajaran) Differensiasi Produk

5. Peserta didik dari kelompok lain memberikan tanggapan ➢ Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

6. Peserta didik dengan bimbingan guru membuat kesimpulan dari pembuktianyang telah dipresentasikan oleh kelompok untuk mendapat suatu gambaran umum atau jawaban atas permasalahan. Kegiatan Akhir

7. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran hari ini mengenaitentang mengeksplorasi banyak data

8. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi terkait pembelajaran yang sudah dilaksanakan melalui beberapa pertanyaan berikut: - Apa yang kalian pelajari hari ini? - Bagaimana perasaan kalian saat pembelajaran berlangsung? - Kegiatan apa yang paling kalian suka?

9. Peserta didik melakukan tes evaluasi yang dikerjakan secara mandiri

10. Guru memberikan tugas mandiri di rumah untuk dikerjakan dengan bantuan orangtua

11. Guru menutup pelajaran dengan do’a dan salam

####### REFLEKSI PENDIDIK

1. Apakah tujuan pembelajaran telah tercapai?
2. Apakah seluruh peserta didik mengikuti pelajaran dengan antusias?
3. Kesulitan apa yang dialami?
4. Langkah apa yang diperlukan untuk memperbaiki proses belajar?
5. Apa saja yang kesulitanmu dalam menyelesaikan tugas ini?
6. Bagaimana cara kamu mengatasi hambatan tersebut?
   7. Pada bagian mana dari hasil pekerjaanmu yang dirasa masih memerlukan bantuan?
7. Bantuan seperti apa yang kamu harapkan?
8. Kapan atau pada bagian mana guru merasa kreatif ketika mengajar? Mengapa?
9. Hal apa yang membuatmu bersemangat saat belajar hari ini?

PENGAYAAN DAN REMIDIAL

➢ Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah menguasai materi pembelajaran untuk mempersiapkan ke materi selanjutnya ➢ Remidial diberikan kepada peserta didik yang belum menguasai materi dengan memberikan pendampingan dan tugas mandiri di rumah dengan bimbingan orangtua dan dalam pantauan guru

LAMPIRAN-LAMPIRAN

1. Bahan bacaan 4. Soal Evaluasi
2. Lembar kerja peserta didik 5. Asesmen
3. Media Pembelajaran

TEKNIK PENILAIAN (Terlampir)

1. Asesmen Diagnostik : kognitif dan non kognitif
2. Asesmen Formatif : afektif dan psikomotor
3. Asesmen Sumatif : kognitif

####### DAFTAR PUSTAKA

Tim Gakko Tosho, dkk. 2021. Buku Panduan Guru Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 1. Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi,Jalan Gunung Sahari Raya No. 4 Jakarta Pusat Cetakan pertama. Tim Gakko Tosho, dkk. 2021. Buku Siswa Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 1. Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, Jalan Gunung Sahari Raya No. 4 Jakarta Pusat Cetakan pertama.

Mengetahui Guru Pamong

YAYUK HINANING UTAMI, S NIP. 19740815 200903 2 002

Malang, 24 November 2022 Mahasiswa PPG Prajabatan

ZUMROTUL MAULIDA, S NIM. 226101140601

ANGGOTA KELOMPOK

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

MAKANAN FAVORIT

Petunjuk!

1. Baca soal dengan seksama
2. Diskusikan soal bersama kelompok
3. Gunting gambar menu makanan sesuai data
4. Tempelkan menu makanan favorit pada kolom dengan jumlah yang benar
5. Jawablah pertanyaan sesuai dengan data yang telah kalian peroleh

Mengelompokkan dan Membandingkan Data

Tujuan :

1. Peserta didik dapat mengumpulkan data dari banyak benda sesuai kategorinya menggunakan pictogram dengan benar
2. Peserta didik dapat menyajikan data dari banyak benda sesuai kategorinya menggunakan pictogram dengan benar

Diskusikan bersama kelompokmu

Di kelas Bu Lida ada 25 peserta didik, mereka memiliki menu makanan favorit masing masing. Bu Lida mengumpulkan data menu makanan favorit mereka dan mengelompokkan sesuai dengan jenis makanan yang sama. Berikut ini data yang berhasil Bu Lida kumpulkan. Yuk bantu Bu Lida mengelompokkan!

Yuk bantu Bu Lida mengelompokkan!

Menu Makanan Favorit Jumlah

LAMPIRAN 2

Jawablah pertanyaan beriku ini berdasarkan hasil pengamatan yang telah

kamu lakukan!

1. Makanan apa yang paling banyak disukai?

2. Makanan apa yang paling sedikit disukai?

3. Makanan apa yang memiliki jumlah penggemar sama?

####### MEDIA PEMBELAJARAN

LAMPIRAN 3

####### MEDIA PPT

####### ASESMEN DIAGNOSTIK

Kognitif dan Non Kognitif

Panduan Observasi Asesmen Diagnostik Kognitif

Jawablah pertanyaan berikut ini! Nama : Kelas :

Panduan Observasi Asesmen Diagnostik Non kognitif

Nama : Kelas : Pilihlah jawaban yang sesuai dengan aktivitas dan kondisi Anda dengan memberikan tanda silang (x)! 1. Bagaimana perasaanmu saat belajar di rumah? A. malas B. jenuh C. menyenangkan 2. Bagaimana tingkahmu aat guru menerangkan dikelas? A. bercanda dengan teman B. tidur C. mendengarkan 3. Dimana tempat teman- temanmu untuk belajar? A. di rumah B. di sekolah C. di rumah dan di sekolah 4. Dengan siapa kalian belajar di rumah? A. belajar sendiri B. kakak C. orang tua 5. Apakah kamu paham dengan dengan pelajaran di sekolah? A. tidak B. lumayan paham C. iya 6. Bagaimana cara kamu belajar saat dirumah? A. membaca B. dijelaskan oleh orang tua/ kakak C. sambil bermain 7. Kamu lebih mudah belajar dengan cara apa? A. membaca B. melihat video C. mempraktekkannya secara langsung 8. Kegiatan apa yang kamu sukai? A. mewarnai/ menggambar B. mendengarkan musik C. bermain 9. Apa yang Anda lakukan saata Anda senang? A. meringis atau tersenyum B. berteriak dengan senang C. melompat dengan senang 10. Apa yang Anda lakukan saat Anda sedang marah? A. cemberut dan terlihat murung B. mengamuk C. menghentakkan kaki dengan keras dan membanting pintu

####### ASESMEN FORMATIF

Penilaian afektif dan psikomotor

Mata Pelajaran :Matematika

Kelas / Semester : 1 / 1

Bab : 9. Eksplorasi banyak benda

No. Nama Siswa

Profil Pelajar Pancasila Mandiri Bernalar Kritis Gotong royong K C B SB K C B SB K C B SB 1 2 3 dst Catatan : Centang (v) pada bagian yang memenuhi kriteria Keterangan: Kriteria Penilaian

Indikator K C B SB 1 2 3 4 Mandiri Siswa mampu Siswa tidak Siswa Siswa Siswa mengerjakan tugas memenuhi memenuhi 1 memenuhi 2 memenuhi individu yang diberikan, semua dari 3 dari 3 semua membawa kebutuhan indikator indikator indikator indikator belajar sendiri, tidak banyak bertanya pada teman saat mengerjakan tugas individu Bernalar Siswa mengajukan Siswa tidak Siswa Siswa Siswa Kritis pertanyaan pada waktu memenuhi memenuhi 1 memenuhi 2 memenuhi pembelajaran semua dari 3 dari 3 semua berlangsung, berani indikator indikator indikator indikator menanggapi jawaban teman, mengamati materi yang diajarkan Gotong Siswa bersedia Siswa tidak Siswa Siswa Siswa royong melakukan tugas sesuai memenuhi memenuhi 1 memenuhi 2 memenuhi keputusan bersama, semua dari 3 dari 3 semua terlibat aktif dalam kerja indikator indikator indikator indikator kelompok, bekerja sama dengan kelompok

Penilaian Kelompok

Mata Pelajaran :Matematika

Kelas / Semester : 1 / 1 Bab : 9. Eksplorasi banyak benda

No Nama Kelompok

Penilaian Keterlibatan Anggota kelompok Hasil Diskusi Ketepatan waktu K C B SB K C B SB K C B SB 1 2 3 dst Catatan : Centang (v) pada bagian yang memenuhi kriteria Keterangan:

Aspek Sangat Baik Baik Cukup Kurang Keterkibatan Anggota Kelompok

Semua anggota terlibat dalam diskusi

Sebagian besar anggota terlibat dalam diskusi dan sebagian kecil tidak

Sebagian kecil anggota terlibat dalam diskusi dan sebagian besar tidak

Semua anggota tidak menunjukkan niat dan usaha untuk berdiskusi Hasil Diskusi Mampu mengelompokkan berdasarkan warna, Mengeksplorasi banyak benda , dan Membandingkan banyak benda

Mampu mengelompokkan berdasarkan warna, Mengeksplorasi banyak benda

Mampu mengelompokkan berdasarkan warna

Belum mampu mengelompokkan berdasarkan warna, Mengeksplorasi banyak benda , dan Membandingkan banyak benda Ketepatan Waktu Selesai mengerjakan hasil diskusi tepat pada waktunya atau lebih awal

5 menit terlambat menyelesaikan hasil diskusi

10 menit terlambat menyelesaikan hasil diskusi

15 menit terlambat menyelesaikan hasil diskusi

####### ASESMEN SUMATIF

Penilaian Kognitif

Soal Evaluasi

Mata Pelajaran :Matematika

Kelas / Semester : 1 / 1 Bab : 9. Eksplorasi banyak benda

No Nama Siswa Benar Salah Benar x 20 Skor 1 2 3 4 dst

Bobot Penilaian = (Benar x 10) 10 x 10 100

####### EVALUASI

Mapel Matematika Bab 9 Mengeksplorasi Banyak Benda Topik A Mengumpulkan dan Menyajikan Data

Tujuan Dengan memahami materi ini, siswa dapat mengumpulkan dan menyajikan data dari banyak benda sesuai kategorinya menggunakan pictogram

A. Pilihlah jawaban yang paling benar pada soal dibawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c dilembar jawaban yang telah disediakan!

Perhatikan gambar berikut ini untuk menjawab soal nomor 1 sampai 3!

1. Berapa banyaknya buah jeruk? a. 4 b. 5 c. 3
2. Berapa banyaknya buah semangka? a. 4 b. 5 c. 3
3. Buah pisang jumlahnya ........ anggur a. Sama dengan b. Kurang dari c. Lebih dari

Bacalah dengan seksama bacaan di bawah ini untuk menjawab pertanyaan nomor 3-5!

Di SDN Sukun 1 terdapat ekstrakurikuler seperti menggambar, menari, bernyanyi, dan karawitan. Siswa kelas 1 A antusias untuk mengikuti. Berikut ini data ekstrakurikuler siswa kelas 1 A - Menggambar : 9 siswa - Menari : 5 siswa - Bernyanyi : 3 siswa - Karawitan : 3 siswa

4. Ekstrakurikuler apa yang paling banyak disukai? a. Menggambar b. Menari c. Bernyanyi

LAMPIRAN 5