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Aptitud Verbal 4° Completamiento de textos

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Comercio exterior

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Instituto de Educación Superior Privado de Comercio Exterior ADEX

Año académico: 2021/2022

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Curso 4° Secundaria

2022 Aptitud Verbal

COMPLETAMIENTO DE TEXTOS

1. DEFINICIÓN: Las oraciones incompletas son ejercicios que están formados por textos breves o con relativa

extensión, a los cuales se le han suprimido de manera deliberada uno o más de sus elementos; debiendo

restablecerse el sentido de la expresión, escogiendo la palabra o palabras más adecuadas que den como

producto una oración que sea lógica y gramaticalmente correcta; de una relación de cinco (5) opciones.

Debe saber que: El completamiento de textos también es llamado como oraciones incompletas

2. OBJETIVOS:

❖ Desarrollar la capacidad para sistematizar ideas.

❖ Aguzar el sentido lógico en el uso del idioma.

❖ Optimizar el m anejo de la diversidad semántica de las palabras.

❖ Inculcar la observancia de las normas básicas de la gramática.

❖ Predisponer la mente para el estudio de la comprensión de lectura.

3. ESTRUCTURA DE UNA ORACIÓN INCOMPLETA: Las preguntas formuladas en un Examen de Admisión de

acuerdo a los precedentes o costumbres establece:

El ......... moldeaba la arcilla; el aprendiz miraba la .......

a) obrero – el trabajo

b) artesano – obra

c) pintor – técnica

d) alfarero – faena

e) senecto – arcosa

En la parte inicial del ejercicio se observa una oración, en la cual se ha suprimido dos términos; a ella se le denomina

ENUNCIADO, BASE u ORACIÓN INCOMPLETA, esta encierra un conjunto de datos que sugiere un trabajo o

actividad mental. Seguidamente existen cinco pares de palabras los que se denominan ALTERNATIVAS u

OPCIONES conocidas también como ALTERNATIVAS MÚLTIPLES, en este grupo encontramos una clave y a los

cuatro pares restantes se les puede denominar distractores.

Según el ejemplo, veamos la respuesta: El enunciado hace mención a una actividad realizada por alguien, pero no

cualquier actividad, tiene que ser una que se complemente con “la arcilla”, así tenemos; el obrero no guarda la

relación necesaria ya que este es un trabajador manual remunerado que se emplea por cuenta ajena, analizando

este primer término no guarda concordancia; el artesano, es la persona que ejerce un arte u oficio con poca

intervención de maquinaria y cierta creatividad, también se descarta; el pintor es la persona que se dedica al arte o

el oficio de pintar, tampoco tendrá sentido; en cambio, el ALFARERO es la persona que tiene arte para fabricar

vasijas de barro, arcilla, etc.; y el APRENDIZ observa la faena, trabajo o labor, es la alternativa que le da el sentido

cabal.

Podríamos plantearnos también interrogantes como: ¿Quién moldeaba la arcilla? y ¿Qué miraba el aprendiz?, frente

a estas preguntas la respuesta sería la misma: El ALFARERO moldeaba la arcilla, y el aprendiz miraba la FAENA.

4. CRITERIOS PARA SU DESARROLLO: Planteado el ejercicio, lo primero que tenemos que hacer es

circunscribir nuestro enfoque al ENUNCIADO, analizándolo de manera atenta, cuidadosa y objetiva, tratando de

captar su contenido, es decir, procurando entender el pensamiento que el autor ha querido expresarnos.

Paralelamente debemos identificar los rastros verbales. A medida que nos vamos ubicando en el contexto de la

oración y descubriendo de qué se trata, debemos intentar completarla mentalmente, pensando en los vocablos

más apropiados.

ALTERNATIVAS U OPCIONES

ENUNCIADO O BASE

De manera adicional resulta pertinente indicar que al analizar el ENUNCIADO no debemos dejar de considerar

los signos de puntuación, ya que revisten relevancia.

Existen tres criterios que deben ser considerados para la resolución de las oraciones incompletas:

a) CONCORDANCIA GRAMATICAL O GRAMATICALIDAD (Orden sintáctico): Es lo primero a identificar en

una alternativa, que respete las reglas generales de la construcción sintáctica.

La condición fundamental que debe poseer toda oración bien elaborada es la armonía que debe existir

entre las palabras variables y sus respectivos accidentes gramaticales, es decir, que esté bien construida

desde el punto de vista sintáctico.

C. de género y número

C. de sujeto y verbo

C. sustantivo y adjetivo

Veamos los siguientes ejemplos:

1. La puerta y el ventanal estaban..............., a pesar del sofocante calor.

a) cerrado b) abiertos c) cerradas d) cerrados e) cerrada

2. El teléfono celular es un aparato muy................. la actualidad.

a) usar b) utilizaba c) tocado d) usado e) usará

b) CONCORDANCIA LÓGICA O COHERENCIA CONTEXTUAL (Orden lógico):Exige que la posible

respuesta muestre una idea clara y coherente para lo cual el postulante deberá contar con el dominio de un

amplio vocabulario.

Es necesario leer toda la oración incompleta para entender su sentido y el contexto en el que se da,

formándonos así una idea previa de las palabras que podrían ir en los espacios en blanco.

Veamos los siguientes ejemplos:

1. La hermosa mujer.................. su esbelta figura.

a) enloqueció b) decepcionó c) mortificó d) encegueció e) deslumbró

2. El cuento era tan.............. no acabó de leer, esa misma noche, hasta la última página.

a) aburrido b) ameno c) incomprensible d) corto e) extenso

c) PRECISIÓN LÉXICA(Orden semántico): La precisión léxica es la propiedad que exige un adecuado uso

de la palabra – respecto a su significado– dentro de un determinado contexto oracional.

Por ello, y aunque entre las alternativas encontremos términos que son sinónimos entre sí en cualquier otro

contexto, debemos escoger el más adecuado para la ocasión.

Veamos los siguientes ejemplos:

1. Juan era un alumno de altísimas calificaciones, siempre destacó por ser muy .....

a) hábil b) sabio c) entregado d) estudioso e) sacrificado

2. La nueva sucursal se ...... la semana próxima.

a) abrirá b) empezará c) fundará d) inaugurará e) iniciará

d) ESTILO: De persistir la duda, deberá recurrirse a ideas como “aquella opción que complete el ejercicio con

la redacción óptima”, “aquella que presente un lenguaje académico, antes que coloquial”, “aquella que

proporcione a la oración un carácter de sentencia”. Se entenderá por sentencia aquella “frase hecha” que

transmite una enseñanza.

5. MÉTODO DE SOLUCIÓN: Los criterios tratados anteriormente pueden ser sintetizados en el siguiente método

de resolución.

1. En primer lugar leer el texto totalmente evitando mirar las alternativas.

2. Luego debemos circunscribir nuestro análisis al enunciado del ejercicio, examinándolo atenta y objetivamente;

relacionando sus segmentos informativos, con el propósito de captar o descubrir la idea que encierra la

oración.

3. De manera simultánea, debemos identificar y subrayar los "rastros verbales" (palabras claves), estos indicios

gramaticales nos permitirán determinar el sentido contextual de la construcción, una vez que hemos entendido

la idea que encierra la oración, es recomendable procurar completar la oración mentalmente.

4. Pensar en las posibles palabras que puedan completar la oración en el sentido atribuido (el del autor)

5. Para determinar la respuesta válida debemos analizar las opciones buscando los complementos pensados o

sus equivalentes.

El conductor se excedió en la velocidad, trayendo consigo _____ consecuencias por _____ las normas de tránsito. a) destructivas - acatar b) nefastas - infringir c) alarmantes - cumplir d) fatídicas - demorar e) molestas - respetar
La sublevación de Túpac Amaru II constituyó una reacción _____ los abusos de los españoles, de ese modo los combatió hasta _____ su vida en aras de la libertad. a) contra - perder b) por - dar c) hacia - ofrendar d) contra - ofrendar e) ante - sacrificar
Muchos minerales que hace un siglo no eran _____, resultan hoy _____ con las nuevas técnicas de extracción. a) aprovechables - rentables b) importantes - escasos c) desechados - baratos d) recuperables - caros e) competitivos - sustituibles
La _____ es una edad de nostalgia, la _____ retorna en recuerdos y anécdotas. a) amargura – felicidad b) senilidad – felicidad c) ancianidad – felicidad d) longevidad – juventud e) ancianidad – juventud
Los partidarios del candidato a la presidencia le expresaron hoy su _____ a pesar de las noticias difundidas sobre su presunto pasado _____. a) cohesión - delictivo b) respaldo - criminal c) devoción - ateo d) respeto - cómico e) oposición - delincuencial
El hombre es esencialmente un _____ que trabaja socialmente y se ha _____ a través del trabajo que es la _____ que lo distingue de los animales. a) objeto - distinguido - manera b) ser inteligente - semejado - especie c) ser humano - humanizado - actividad d) animal - permitido - diferencia e) homínido - perpetuado - forma
La enorme ciudad acoge con desprecio ________ desconfianza la inexperiencia ________ los sueños del campesino ________ emigra a ella. a) y - y - que b) más - más - que c) y sin - y - quien d) más - de - quien e) y - con - con quien
Si el deudor no se muere, la deuda no se ________. a) hereda b) incrementa c) considera d) pierde e) anula
Los jueces absolvemos o condenan según ________, pero los amantes lo hacen con ________ de su corazón. a) la razón - el dictado b) constitución - la pasión c) la justicia - la razón d) la ley - el mandato e) las normas - el capricho
El hombre que no lee es como un __________ que la corriente de la ignorancia arrastra al abismo del __________. a) iletrado - vacío b) viajero - ahogo c) aislado - pesar d) náufrago - fracaso e) parásito – mar
En vista de que el __________ no respondía, tuvo que subir por las escaleras. a) cerrojo b) portero c) cartero d) ascensor e) inquilino
Cuando la __________ de un enemigo acusa, el silencio de un amigo condena. a) voz b) luz c) señal d) mano e) mirada
Un amigo es aquél que me socorre, no el que me __________. a) compadece b) saluda c) mira d) corre e) estorba
Lleno de achaques y deudas, don Julio veía con tristeza que se acercaban sus __________ días. a) próximos b) largos c) felices d) mejores e) postreros
Se comió la manzana que había __________ con el cuchillo de alpaca, pero no cedió a la tentación de comerse otra. a) comprado b) querido c) visto d) tocado e) mondado
Pretendió incendiar el auto del entonces rector. El auto era valioso, pero lo __________ fue que el rector estaba __________. a) importante – de paseo b) grave - dentro c) alarmante – asustado d) serio - desprevenido e) peligroso - acompañado
El Presidente de la República llamó a los grupos __________ a pensar y trabajar por el país y dejar a un lado los intereses __________. a) radicales – comunes b) rivales - egoístas c) opositores – personales d) rivales - nacionales e) partidarios - democráticos
Sólo las embajadas tienen la prerrogativa de dar __________. a) inmunidad política b) informes oficiales c) pase diplomático d) noticias oficiales e) asilo político
Belén es sin duda uno de los lugares más __________ para visitar en Navidad por ser el __________ donde la tradición atribuye el nacimiento de Jesús. a) comunes – pesebre b) especiales - lugar c) hermosos - provincia d) específicos - sitio e) tradicionales - territorio
Puede producirse maltrato por __________, omisión o negligencia de los responsables del __________ de un niño. a) acción - cuidado b) vocación - bienestar c) inacción - hogar d) ignorancia - cuidado e) acción - colegio
En la corrección de aquel __________, la joven editora había tenido muchas dificultades: las __________ ahí consignadas muchas veces no eran las adecuadas. a) libro contable - referencias b) manual - precisiones c) diccionario - acepciones d) problema - afirmaciones e) cuento - historias
El acto de __________ de los estudiantes de Córdoba fue el anuncio y punto de partida de una __________ general de los universitarios americanos. a) sumisión - rebeldía b) insumisión - rebelión c) provocación - retirada d) liberación - persecución e) insubordinación - animadversión
A nuestra desaforada __________ sucedió una __________ profunda: hallamos por fin la salida, pero conducía a un abismo. a) ilusión - alegría b) esperanza - depresión c) pasmación - tragedia d) expectativa - duda e) pasión - cólera
En filosofía, un idealista nunca aceptará que toda evidencia de la __________ procede de los __________. a) razón - científicos b) verdad - sentidos c) materia - humanos

d) eficacia - procesos e) originalidad - medios

Se puede administrar una empresa con buen juicio y sin mucha fortuna; pero no con __________ y grandes __________. a) malas decisiones - resultados b) pésimas directivas - errores c) mal juicio - desaciertos d) ideas erradas - errores e) mucho tino - logros
Las verdades no se igualan a clavos que de un solo martillazo introducimos en el ________; la verdad se ________ gota a gota. a) hoyo - descifra b) concreto - introduce c) madero - infiltra d) muro - desliza e) leño - conquista
El consejo de sabios: ______, darse por vencido y, aunque las circunstancias sean adversas a nuestros propósitos, ______ pensar en renunciar a los sueños. a) nunca - jamás b) ni - jamás c) no - entonces d) nunca - sí e) jamás - tal vez
Descansaba _____ con la plena confianza que su avieso plan no _____. a) confortablemente - resultaría b) distraídamente - serviría c) plácidamente - fallaría d) atemorizado - fracasaría e) ansioso - lo delataría

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Aptitud Verbal 4° Completamiento de textos

Asignatura: Comercio exterior

138 Documentos

Los estudiantes compartieron 138 documentos en este curso

Universidad: Instituto de Educación Superior Privado de Comercio Exterior ADEX

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E.P. “EXITUS “Formadores de Nuevas Generaciones”

APTITUD VERBAL – 4° GRADO DE SECUNDARIA II TRIMESTRE 2022

Curso 4° Secundaria

2022 Aptitud Verbal

COMPLETAMIENTO DE TEXTOS

1. DEFINICIÓN: Las oraciones incompletas son ejercicios que están formados por textos breves o con relativa

extensión, a los cuales se le han suprimido de manera deliberada uno o más de sus elementos; debiendo

restablecerse el sentido de la expresión, escogiendo la palabra o palabras más adecuadas que den como

producto una oración que sea lógica y gramaticalmente correcta; de una relación de cinco (5) opciones.

Debe saber que: El completamiento de textos también es llamado como oraciones incompletas

2. OBJETIVOS:

❖ Desarrollar la capacidad para sistematizar ideas.

❖ Aguzar el sentido lógico en el uso del idioma.

❖ Optimizar el m anejo de la diversidad semántica de las palabras.

❖ Inculcar la observancia de las normas básicas de la gramática.

❖ Predisponer la mente para el estudio de la comprensión de lectura.

3. ESTRUCTURA DE UNA ORACIÓN INCOMPLETA: Las preguntas formuladas en un Examen de Admisión de

acuerdo a los precedentes o costumbres establece:

El ……… moldeaba la arcilla; el aprendiz miraba la …….

a) obrero – el trabajo

b) artesano – obra

c) pintor – técnica

d) alfarero – faena

e) senecto – arcosa

En la parte inicial del ejercicio se observa una oración, en la cual se ha suprimido dos términos; a ella se le denomina

ENUNCIADO, BASE u ORACIÓN INCOMPLETA, esta encierra un conjunto de datos que sugiere un trabajo o

actividad mental. Seguidamente existen cinco pares de palabras los que se denominan ALTERNATIVAS u

OPCIONES conocidas también como ALTERNATIVAS MÚLTIPLES, en este grupo encontramos una clave y a los

cuatro pares restantes se les puede denominar distractores.

Según el ejemplo, veamos la respuesta: El enunciado hace mención a una actividad realizada por alguien, pero no

cualquier actividad, tiene que ser una que se complemente con “la arcilla”, así tenemos; el obrero no guarda la

relación necesaria ya que este es un trabajador manual remunerado que se emplea por cuenta ajena, analizando

este primer término no guarda concordancia; el artesano, es la persona que ejerce un arte u oficio con poca

intervención de maquinaria y cierta creatividad, también se descarta; el pintor es la persona que se dedica al arte o

el oficio de pintar, tampoco tendrá sentido; en cambio, el ALFARERO es la persona que tiene arte para fabricar

vasijas de barro, arcilla, etc.; y el APRENDIZ observa la faena, trabajo o labor, es la alternativa que le da el sentido

cabal.

Podríamos plantearnos también interrogantes como: ¿Quién moldeaba la arcilla? y ¿Qué miraba el aprendiz?, frente

a estas preguntas la respuesta sería la misma: El ALFARERO moldeaba la arcilla, y el aprendiz miraba la FAENA.

4. CRITERIOS PARA SU DESARROLLO: Planteado el ejercicio, lo primero que tenemos que hacer es

circunscribir nuestro enfoque al ENUNCIADO, analizándolo de manera atenta, cuidadosa y objetiva, tratando de

captar su contenido, es decir, procurando entender el pensamiento que el autor ha querido expresarnos.

Paralelamente debemos identificar los rastros verbales. A medida que nos vamos ubicando en el contexto de la

oración y descubriendo de qué se trata, debemos intentar completarla mentalmente, pensando en los vocablos

más apropiados.

ALTERNATIVAS U

OPCIONES

ENUNCIADO O

BASE