Przejdź do dokumentu
Benvingut a StudocuRegistra’t per accedir als millors recursos d’estudi
Gość-użytkownik
0obserwujący
Prześlij
Strona głównaMoja BibliotekaZapytaj SI
  • Nie masz jeszcze żadnych ostatnich pozycji.
Moja Biblioteka
  • Nie masz jeszcze żadnych kursów.
  • Nie masz jeszcze żadnych książek.
  • Nie mam jeszcze Studylists.

Aleksandra Chomicka Pytania sprawdzające 07

pytania sprawdzające ćwiczenia psychologia rozwoju człowieka
Kurs

Psychologia rozwoju człowieka

619 Dokumenty
Studenci udostępnili 619 dokumentów w tym kursie
Uniwersytet

Uniwersytet SWPS

Rok akademicki: 2020/2021
Przesłane przez:
Anonimowy Student
Ten dokument został przesłany przez studenta, takiego jak Ty, który zażyczył sobie zachować anonimowość.
Uniwersytet SWPS

Polecane dla Ciebie

Komentarze

Aby publikować komentarze, zaloguj się lub zarejestruj się.

Inni studenci przeglądali również:

Inne powiązane dokumenty

Powiązane Studylist

Psychologia rozwoju

Przejrzyj tekst

1 kodowanie to jest to samo co zapamiętywanie? Jeśli nie, czym się różni? Nie to nie to samo. Kodowanie jest automatyczne, a zapamiętywanie jest pod kontrolą jednostki. Kodowanie odbywa się w pamięci sensorycznej, krótkotrwałej i trwałej, a zapamiętywanie w pamięci trwałej i operacyjnej

2 pamięć operacyjną wg koncepcji Baddeley’a. Według koncepcji Baddeley’a pamięć operacyjna jest złożona z wielu podsystemów. Centralny system wykonawczy- kieruje pracą całego systemu Pętla fonologiczna- odpowiada za przechowywanie i przetwarzanie informacji werbalnych Szkicownik wzrokowo-przestrzenny- odpowiada za przechowywanie i przetwarzanie informacji wzrokowych i przestrzennych Bufor epizodyczny- odpowiada za krótkotrwałe przechowywanie informacji na temat zdarzeń

3 jest pamięć operacyjna wg modelu Cowana? Pamięć operacyjna jest aktywną częścią pamięci trwałej

4 pomocą jakich procesów odtwarzamy informacje z pamięci trwałej? Asymilacja – informacje wprowadzone do pamięci są dopasowywane do struktur poznawczych które już istnieją Akomodacja – modyfikowanie schematów poznawczych w taki sposób, aby mogły przyjmować nowe informacje

5 rodzaje pamięci wchodzą w skład pamięci autobiograficznej? Pamięć epizodyczna- czyli zdarzenia które odnoszą się do JA Pamięć semantyczna- fakty z życia jednostki

6 są właściwości zapisów autobiograficznych? - zdarzenia odnoszą się do JA (odgrywanie kluczowej roli w czymś, bycie zaangażowanym świadkiem) - organizacja zdarzeń w czasie - silne naładowanie emocjonalne (zdarzenia które są naładowane emocjami łatwiej zapamiętujemy i dłużej pamiętamy)

  • zdarzenia tworzą sekwencję która ma sens dla jednostki
  • zdarzenia mają lokację czasową (znamy konkretną datę albo odnosimy ją do ważnych zdarzeń np. ślub)

7 kodujemy zapisy autobiograficzne? - obrazowo - werbalnie - abstrakcyjnie

8 czego zależy trwałość przechowywania zapisu materiału autobiograficznego? - czas - częstość występowania epizodu w życiu (im częściej coś występuje tym gorzej to pamiętamy) - długość sekwencji (sekwencję zdarzeń lepiej pamiętamy niż zdarzenia pojedyncze) - pojemność schematów pojęciowych (im pojemniejszy schemat tym więcej informacji zapamiętamy) - wyrazistość zdarzenia ( lepiej zapamiętamy wydarzenia wyraziste) - znak emocjonalny zdarzenia (lepiej pamiętamy informacje negatywne lub pozytywne, a szybciej zapominamy informacje neutralne)

9 to jest amnezja dziecięca? Jest to niemal całkowita niepamięć zdarzeń przed 3 rokiem życia

10 czym polega efekt reminiscencji i jakie czynniki na niego wpływają? Lepiej (niż wynikałby to z krzywej zapominania) pamiętają zdarzenia z okresu między 10 a 30 rokiem życia. Ponieważ mają lepszą sprawność kodowania i w tym okresie ich życia kształtuje się ich tożsamość, definiują się ich cele życiowe.

11 to jest wywiad poznawczy? Polega na ułatwieniu procesu przypominania u świadków przez: - odtworzenie kontekstu - okoliczności zdarzenia i stan wewnętrzny świadka - pełna relacja- mówienie wszystkiego nawet pozornie nieważnych szczegółów - zmiana kolejności - opowiedzenie zdarzenia np od końca - zmiana perspektywy - opowiedzenie zdarzenia z innej perspektywy

Czy ten dokument był pomocny?

Aleksandra Chomicka Pytania sprawdzające 07

Kurs: Psychologia rozwoju człowieka

619 Dokumenty
Studenci udostępnili 619 dokumentów w tym kursie

Uniwersytet: Uniwersytet SWPS

Czy ten dokument był pomocny?
1.Czy kodowanie to jest to samo co zapamiętywanie? Jeśli nie, czym się różni?
Nie to nie to samo. Kodowanie jest automatyczne, a zapamiętywanie jest pod
kontrolą jednostki. Kodowanie odbywa się w pamięci sensorycznej, krótkotrwałej i
trwałej, a zapamiętywanie w pamięci trwałej i operacyjnej
2.Opisz pamięć operacyjną wg koncepcji Baddeley’a.
Według koncepcji Baddeley’a pamięć operacyjna jest złożona z wielu podsystemów.
Centralny system wykonawczy- kieruje pracą całego systemu
Pętla fonologiczna- odpowiada za przechowywanie i przetwarzanie informacji
werbalnych
Szkicownik wzrokowo-przestrzenny- odpowiada za przechowywanie i przetwarzanie
informacji wzrokowych i przestrzennych
Bufor epizodyczny- odpowiada za krótkotrwałe przechowywanie informacji na temat
zdarzeń
3.Czym jest pamięć operacyjna wg modelu Cowana?
Pamięć operacyjna jest aktywną częścią pamięci trwałej
4.Za pomocą jakich procesów odtwarzamy informacje z pamięci trwałej?
Asymilacja – informacje wprowadzone do pamięci są dopasowywane do
struktur poznawczych które już istnieją
Akomodacja – modyfikowanie schematów poznawczych w taki sposób, aby
mogły przyjmować nowe informacje
5.Jakie rodzaje pamięci wchodzą w skład pamięci autobiograficznej?
Pamięć epizodyczna- czyli zdarzenia które odnoszą się do JA
Pamięć semantyczna- fakty z życia jednostki
6.Jakie są właściwości zapisów autobiograficznych?
- zdarzenia odnoszą się do JA (odgrywanie kluczowej roli w czymś, bycie
zaangażowanym świadkiem)
- organizacja zdarzeń w czasie
- silne naładowanie emocjonalne (zdarzenia które są naładowane emocjami
łatwiej zapamiętujemy i dłużej pamiętamy)

Inni studenci przeglądali również:

Inne powiązane dokumenty