Information
AI Chat

4 referat comisie metodica

dsdfqwdas

Course

Pediatrie

5 Documents

Students shared 5 documents in this course

University

Universitatea „Ovidius” din Constanța

Academic year: 2021/2022

Uploaded by:

Anonymous Student

This document has been uploaded by a student, just like you, who decided to remain anonymous.

University of Sussex

Comments

Please sign in or register to post comments.

Preview text

INTEGRAREA METODELOR ACTIVE ŞI INTERACTIVE ÎN ACTIVITATEA

DIN GRĂDINIŢĂ

Una din componentele esentiale ale curriculumului scolar o constituie metodologia didactica, respectiv sistemul de metode si procedee, care asigura atingerea obiectivelor informative si formative ale invatamantului. Metoda didactica reprezinta o succesiune de operatii realizate in vederea atingerii unui scop, un instrument de lucru in activitatea de cunoastere, de formare si dezvoltare a abilitatilor. Ea reprezinta insusi demersul actiunii didactice. Optiunea pentru o metoda sau alta este in stransa relatii si cu personalitatea educatoarei si gradul de pregatire, predispozitia si stilurile de invatare ale grupului cu care se lucreaza. In acceptiunea moderna, metodele de invatamant reprezinta modalitati de actiune, instrumente cu ajutorul carora copiii, sub indrumarea educatorului, isi insusesc cunostintele, isi formeaza si dezvolta priceperi si deprinderi intelectuale si practice, aptitudini, atitudini. Metode didactice clasice pot fi amintite:  Abordarea euristica  Problematizarea  Invatarea prin descoperire  Modelarea  Algoritmizarea  Munca in grup  Experimental  Studiul de caz  Jocul de rol  Invatarea pe simulatoare didactice  Conversatia  Exercitiul  Explicatia  Demonstratia  Instruirea programata pe calculator

Dintre metodele creative de grup pot fi mentionate:  Brainstorming  Metoda Gorden  Metoda Phillips 6-  Cubul  Ciorchinele  Mozaicul  Colturile Metodele folosite pentru stimularea gandirii critice si aplicabile in invatamantul prescolar sunt:  Invatarea prin descoperire  Ascultarea-crearea  Cubul  Brainstormingul in perechi, in grup sau individual  Ciorchinele In didactica moderna metodele euristice nu numai ca nu se reduc la conversatia euristica, ci depasesc statutul de metode didactice, capatandu-le pe cele de idei directoare, de pricipii director in intreaga metodologie didactica. Acest principiu recomanda copiilor sa descopere adevarul, refacand drumul elaborarii cunostintelor prin activitati proprii, independente. Abordarea euristica implica procesele cognitive ale copiilor in urmatoarele actiuni:  Prezentarea datelor, faptelor, obiectelor, fenomenelor, evenimentelor  Formularea problemei sau a intrebarii central pentru care se cauta o solutie, un raspuns  Verificarea elementelor continutului structural: notiuni, concept, structure conceptual, reguli, legi, principia si a relatiilor care se stabilesc intre acestea.

Studiul de caz reprezinta o metoda de cercetare des utilizata ce presupune desfasurarea activitatii didactice pe baza analizarii si dezbaterii unor situatii reale, a unor cazuri ca premise pentru formarea unor concluzii, reguli, legitati, principia. Conversatia este metoda care vehiculeaza cunostintele prin intermediul dialogului, discutiilor si dezbaterilor. Exercitiul este modalitatea de efectuare repetata a actiunilor de invatare teoretica si practica in vederea fixarii si consolidarii cunostiintelor dobandite si formarii si dezvoltarii priceperilor si deprinderilor intelectuale si applicative. Instruirea programata pe calculator asigura o invatare individualizata oferind posibilitatearealizarii concomitente si immediate a mai multor evenimente si obiective didactice: receptarea, intelegerea, intarirea, aplicarea si evaluarea pe baza careia se realizeaza reglajul, adica conexiunea inversa. Brainstormingul este modalitatea complexa de a elabora in cadul unui anumit grup, in mod spontan si in flux continuu anumite idei, modele, solutii noi, originale, necesare rezolvarii unor teme sau problem teoretice sau practice. Referitor la metodele active si interactive se poate observa ca acestea sunt aplicabile in activitatile cu prescolarii, dar in forme adaptate, simplificate. Bibliografie: didactic Cretu, C (1998), Curriculum diferentiat si personalizat, Ed. Polirom, Iasi Cerghit, I – Metode de învăţământ, 1976, E.D., Bucureşti

Was this document helpful?

4 referat comisie metodica

Course: Pediatrie

5 Documents

Students shared 5 documents in this course

University: Universitatea „Ovidius” din Constanța

Was this document helpful?

INTEGRAREA METODELOR ACTIVE ŞI INTERACTIVE ÎN ACTIVITATEA

DIN GRĂDINIŢĂ

Una din componentele esentiale ale curriculumului scolar o constituie metodologia

didactica, respectiv sistemul de metode si procedee, care asigura atingerea obiectivelor

informative si formative ale invatamantului.

Metoda didactica reprezinta o succesiune de operatii realizate in vederea atingerii

unui scop, un instrument de lucru in activitatea de cunoastere, de formare si dezvoltare

a abilitatilor. Ea reprezinta insusi demersul actiunii didactice.

Optiunea pentru o metoda sau alta este in stransa relatii si cu personalitatea

educatoarei si gradul de pregatire, predispozitia si stilurile de invatare ale grupului cu

care se lucreaza.

In acceptiunea moderna, metodele de invatamant reprezinta modalitati de

actiune, instrumente cu ajutorul carora copiii, sub indrumarea educatorului, isi insusesc

cunostintele, isi formeaza si dezvolta priceperi si deprinderi intelectuale si practice,

aptitudini, atitudini.

Metode didactice clasice pot fi amintite:

Abordarea euristica

Problematizarea

Invatarea prin descoperire

Modelarea

Algoritmizarea

Munca in grup

Experimental

Studiul de caz

Jocul de rol

Invatarea pe simulatoare didactice

Conversatia

Exercitiul

Explicatia

Demonstratia

Instruirea programata pe calculator

4 referat comisie metodica

Pediatrie

Universitatea „Ovidius” din Constanța

Comments

Students also viewed

Related documents

Preview text

INTEGRAREA METODELOR ACTIVE ŞI INTERACTIVE ÎN ACTIVITATEA

DIN GRĂDINIŢĂ

4 referat comisie metodica

Course: Pediatrie

University: Universitatea „Ovidius” din Constanța

Students also viewed

Related documents