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Sillabo Grammaticale QCER con livelli

Sillabo Grammaticale QCER con distinzione dei livelli (A1-A2, B1-B2, C...

Corso

Didattica (FT0044)

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Università

Università Ca' Foscari Venezia

Anno accademico: 2020/2021

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A STRUTTURE GRAMMATICALI - Elementi morfosintattici OBIETTIVI-COMPETEZE PRAGMATICHE E LINGUISTICHE

Articoli: il/la, i/le, un/una Genere: M/F e numero S/P Concordanza: articolo + sostantivo +verbo al presente indicativo (con impliciti i pronomi personali) Strutturazione della frase minima: soggetto+predicato+C. oggetto Aggettivi possessivi singolari M/F Aggettivi dimostrativi: questo/a, quello/a Aggettivi qualificativi, intesi alla conoscenza del nome dei colori Participio passato (usato come passato) Passato prossimo come ponte verso A2, attraverso gli ausiliari essere/avere al presente indicativo Verbi comuni di uso quotidiano al presente indicativo Uso dell’imperativo, da intendersi limitatamente alle necessità contingenti

SCUOLA INTERAZIONE Saluti e convenevoli Presentazione Formule linguistiche convenzionali della convivenza (ad es. “grazie!”, “prego!”) Formulazione di richieste basilari e ricezione di comandi basilari che esigono una risposta fisica IN AULA Nomenclatura di oggetti di cancelleria di uso comune e di arredo dell’aula FAMIGLIA/CASA Presentazione dei componenti della famiglia, in relazione ai legami familiari Breve descrizione fisica dei membri della famiglia Descrizione dei diversi ambienti e delle suppellettili della casa SPAZIO DEL VIVERE SOCIALE Indicazione delle amicizie, degli spazi e delle attività condotte in ambito extrascolastico TAVOLE DI CONOSCENZA Tempo inteso in senso cronologico (ore, giorni, mesi, anni) e atmosferico Misurazione (addizione, sottrazione, moltiplicazione, divisione); “quanto costa” Concetti topologici (dentro, fuori, davanti...)

A

STRUTTURE GRAMMATICALI - Elementi morfosintattici OBIETTIVI-COMPETEZE PRAGMATICHE E LINGUISTICHE

Concordanza articolo- nome- aggettivo Strutturazione di semplici frasi con soggetto- verbo- complemento oggetto Conoscenza e uso dei pronomi personali Uso del verbo al presente, al passato prossimo, all’infinito e imperfetto Ampliamento della frase minima rispondendo a semplici domande: Dove? Quando? ( compl. indiretti) Uso dei verbi di movimento con relative preposizioni Uso di avverbi di tempo (ieri, oggi, domani) e di luogo (davanti, dietro, vicino, lontano etc.) Uso delle espressioni : “ Mi piace .... perchè ..” “ non mi piace ............ perché” Uso degli aggettivi più comuni con i loro contrari Conoscenza e uso dei possessivi Conoscenza e uso dei numeri ordinali

SCUOLA orario →materie→insegnanti ambienti scolastici personale scolastico e relativa funzione PARTI DEL CORPO E VESTIARIO CASA i vari ambienti diversi tipi di casa VITA IN FAMIGLIA TEMPO LIBERO hobby, giochi con chi? quando? VITA SOCIALE alimenti, cibi negozi e prodotti conoscenza dell’euro ORIENTARSI NELLO SPAZIO

B

STRUTTURE GRAMMATICALI - Elementi morfosintattici OBIETTIVI-COMPETEZE PRAGMATICHE E LINGUISTICHE

Pronomi relativi Soggetto Predicato Complemento oggetto ed altri complementi indiretti Coordinate e subordinate temporali Aggettivi alterati + alcune espressioni idiomatiche Congiuntivo+condizionale Rinforzo imperfetto avvio alla comprensione e all’uso del passato remoto; connettivi temporali Imperativo affermativo e negativo; locuzioni avverbiali. Interrogative dirette-indirette Discorso diretto ed indiretto; avvio all’uso della forma impersonale. Interrogative + Verbi modali +Forme di cortesia Locuzioni temporali e spaziali+ ipotetiche Rinforzo imperativo affermativo e negativo Futuro semplice ed anteriore

Il sé e la famiglia (tematica affettiva) I sogni (quali sono i tuoi desideri?) Il carattere, le emozioni e le sensazioni Il tempo libero (sport ed hobby) La festa La salute Il viaggio Giochi nel mondo A scuola nel mio paese ed in Italia L’amicizia Caro amico ti scrivo Gli acquisti Le vacanze Pubblicità progresso (fumo, droga, alcool, disordini alimentari ecc.) – Orientamento (Quale lavoro farò?)

B

STRUTTURE GRAMMATICALI - Elementi morfosintattici OBIETTIVI-COMPETEZE PRAGMATICHE E LINGUISTICHE

Riconoscimento, rinforzo e confronto tra passato remoto, passato prossimo, trapassato prossimo e imperfetto Riconoscimento del soggetto, predicato e delle determinazioni Discriminazione di congiunzioni coordinate e alcune subordinate Rinforzo ausiliari “essere” e “avere”. Rinforzo uso del congiuntivo e del condizionale. - Riconoscimento e uso di congiunzioni e preposizioni. Uso dei connettivi Rinforzo delle congiunzioni subordinate Concordanza e utilizzo omogeneo dei tempi verbali Uso di un lessico e di registri linguistici adeguati alle tematiche e agli argomenti trattati Approccio metacognitivo sulle strutture grammaticali

Ripasso, revisione e ampliamento degli argomenti lessicali appresi nei livelli A1, A2 e B Esprimere pareri Lettera formale Congiunzioni e avverbi per organizzare un testo Carattere Ambiente in cui si vive Tecnologia Informatica In cucina Parti dell'auto e di altri mezzi di trasporto B2 aree lessicali del Dipartimento di appartenenza

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OBIETTIVI-COMPETEZE PRAGMATICHE E LINGUISTICHE

Articoli: il/la, i/le, un/una

Genere: M/F e numero S/P

Concordanza: articolo + sostantivo +verbo al

presente indicativo (con impliciti i pronomi

personali)

Strutturazione della frase minima:

soggetto+predicato+C. oggetto

Aggettivi possessivi singolari M/F

Aggettivi dimostrativi: questo/a, quello/a

Aggettivi qualificativi, intesi alla conoscenza

del nome dei colori

Participio passato (usato come passato)

Passato prossimo come ponte verso A2,

attraverso gli ausiliari essere/avere al presente

indicativo

Verbi comuni di uso quotidiano al presente

indicativo

Uso dell’imperativo, da intendersi

limitatamente alle necessità contingenti

SCUOLA INTERAZIONE Saluti e convenevoli

Presentazione Formule linguistiche convenzionali della

convivenza (ad es. “grazie!”, “prego!”) Formulazione di

richieste basilari e ricezione di comandi basilari che

esigono una risposta fisica

IN AULA Nomenclatura di oggetti di cancelleria di uso

comune e di arredo dell’aula

FAMIGLIA/CASA Presentazione dei componenti della

famiglia, in relazione ai legami familiari Breve descrizione

fisica dei membri della famiglia Descrizione dei diversi

ambienti e delle suppellettili della casa

SPAZIO DEL VIVERE SOCIALE Indicazione delle amicizie,

degli spazi e delle attività condotte in ambito

extrascolastico

TAVOLE DI CONOSCENZA Tempo inteso in senso

cronologico (ore, giorni, mesi, anni) e atmosferico

Misurazione (addizione, sottrazione, moltiplicazione,

divisione); “quanto costa” Concetti topologici (dentro,

fuori, davanti…)

STRUTTURE GRAMMATICALI - Elementi morfosintattici

OBIETTIVI-COMPETEZE PRAGMATICHE E LINGUISTICHE

Concordanza articolo- nome- aggettivo

Strutturazione di semplici frasi con soggetto-

verbo- complemento oggetto

Conoscenza e uso dei pronomi personali

Uso del verbo al presente, al passato prossimo,

all’infinito e imperfetto

Ampliamento della frase minima rispondendo

a semplici domande: Dove? Quando? ( compl.

indiretti)

Uso dei verbi di movimento con relative

preposizioni

Uso di avverbi di tempo (ieri, oggi, domani) e

di luogo (davanti, dietro, vicino, lontano etc.)

Uso delle espressioni : “ Mi piace …. perchè ..”

“ non mi piace ………… perché”

Uso degli aggettivi più comuni con i loro

contrari Conoscenza e uso dei possessivi

Conoscenza e uso dei numeri ordinali

SCUOLA orario →materie→insegnanti ambienti scolastici

personale scolastico e relativa funzione PARTI DEL CORPO

E VESTIARIO CASA i vari ambienti diversi tipi di casa

VITA IN FAMIGLIA TEMPO LIBERO hobby, giochi con chi?

quando?

VITA SOCIALE alimenti, cibi negozi e prodotti conoscenza

dell’euro

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